Підвищення кваліфікації вихователів логопедичних груп закладів дошкільної освіти

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

Комунальний заклад вищої освіти "Дніпровська академія неперервної освіти" Дніпропетровської обласної ради"

Інформація про розробника (розробників):

Комунальний заклад вищої освіти «Дніпровська академія неперервної освіти» Дніпропетровської обласної ради» (Шинкаренко В.В., завідувач кафедри дошкільної та початкової освіти, кандидат педагогічних наук, доцент; Міхіна Н.О., старший викладач кафедри дошкільної та початкової освіти).

Напрями підвищення кваліфікації:

Інше: підвищення професійної компетентності вихователів логопедичних груп закладів дошкільної освіти

Форма (форми) підвищення кваліфікації:

дистанційна

Види підвищення кваліфікації:

курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Цільова група:

Інше: вихователі логопедичних груп, закладів дошкільної освіти.

Перелік професійних стандартів:

«Вихователь закладу дошкільної освіти» (2021)

Складники системи освіти та рівні освіти:

дошкільна освіта

Назва теми	Лекції	Практичні заняття	Самостійна робота	Контрольні заходи	Усього
Модуль 1. Нормативно-правові засади та стратегічні напрями розвитку закладу дошкільної освіт
Тема 1.1. Нормативно-правове забезпечення діяльності закладу дошкільної освіти	4				4
Тема 1.2. Норми та стилі літературної української мови. Використання усного та писемного мовлення в роботі вихователів логопедичної групи ЗДО			2		2
Тема 1.3 Формування громадянської компетентність дітей із порушеннями мовлення	2	2	2		6
Тема 1.4. Цифрова компетентність у вимірах суспільства: безпека, медіаграмотність, ШІ		4	2		6
Тема 1.5. Безпека та благополуччя в освітньому середовищі	2				2
Тема 1.6. Освітні інновації як ресурс підвищення якості освіти	2		2		4
Тема 1.7. Формування позитивного іміджу ЗДО як передумова розвитку професійної компетентності педагогів		2	2		4
Тема 1.8. Компетентність педагогів ЗДО у сфері лідерства та організації діяльності		2			2
Тема 1.9. Безперервний особистісний та професійний розвиток вихователя логопедичної групи	2	2			4
Тема 1.10. Нормативно-правові засади підвищення кваліфікації та професійного розвитку працівників закладів дошкільної освіти		2			2
Тема 1.11. Конференція з обміну досвідом		2			2
Модульний контроль				2	2
Усього за модулем	12	16	10	2	40
Модуль 2. Організація психолого-педагогічного супроводу в закладі дошкільної освіти на управлінському рівні
Тема 2.1. Вікові особливості сучасних дітей дошкільного віку	2				2
Тема 2.2. Організація діяльності команди психолого-педагогічного супроводу дітей з ООП	2	2	2		6
Тема 2.3. Співпраця педагогів та батьків дитини з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного навчання в закладі дошкільної освіти	2	2	2		6
Тема 2.4. Розвиток комунікативних навичок у дітей з особливими освітніми потребами: ефективні стратегії та практики для закладів дошкільної освіти		2			2
Тема 2.5. Освітні розриви та втрати в дошкільній освіті	2		2		4
Тема 2.6. Формування емоційного компоненту соціальної компетентності педагога логопедичної групи	2	2			4
Тема 2.7. Організація психосоціальної підтримки та збереження ментального здоров’я дітей і батьків у ЗДО в умовах воєнного стану	2		2		4
Тема 2.8. Психологія комунікації та конфліктологія	2				2
Тема 2.9. Конференція з обміну досвідом		2			2
Курс за вибором		4			4
Курс за вибором		6			6
Усього за модулем	14	20	8		40
Модуль 3. Ключові напрями втілення цінностей у системі дошкільної освіти
Тема 3.1.Доступність та концепція універсального дизайну, як важлива умова забезпечення інклюзивної освіти	2				2
Тема 3.2. Організація роботи з мінної безпеки в закладі дошкільної освіти		2	2		4
Тема 3.3. Сучасні підходи до виховання здорового способу життя дітей з мовленневими порушеннями	2	2			4
Тема 3.4 Забезпеченнія наступності між дошкільною та початковою освітою в реалізації перспектив розвитку	2	2			4
Тема 3.5 Гра як засіб мовлення та корекції мовленнєвих порушень у дітей логопедичних груп	2		2		4
Тема 3.6. АРТ-педагогіка в корекційній роботі з дошкільниками	2	2			4
Тема 3.7. Формування цінностей українства у роботі вихователя логопедичної групи.		2	2		4
Тема 3.8. Екологічне середовище ЗДО, формування цінностей сталого розвитку		2	2		4
Тема 3.9. Європейські підходи до забезпечення якості освіти		2			2
Курс за вибором		6			6
3.12. Модульний контроль				2	2
Усього за модулем	10	20	8	2	40
ВСЬОГО	36	56	24	4	120

Розуміння принципів створення корекційно-розвивального простору в групі.
Реалізація завдань співпраці з учителем-логопедом та закріплення навичок правильної вимови під час режимних процесів.
Проведення спеціальних вправ. Організація артикуляційної, дихальної та пальчикової гімнастики за рекомендацією логопеда.
Модифікація занять. Адаптація змісту та методів загальнорозвивальних занять під індивідуальні можливості вихованців.
Здійснення моніторингу. Спостереження за динамікою розвитку дитини та фіксація її досягнень разом із фахівцями.
Консультування батьків. Проведення просвітницької роботи з родинами щодо подолання мовленнєвих порушень у дітей.
Командна взаємодія. Уміння працювати в синергії з логопедом, психологом та іншими фахівцями закладу.
Професійна рефлексія. Оцінка ефективності власної педагогічної діяльності в умовах логопедичної групи та готовність до безперервного саморозвитку.