Вихователь гуртожитку

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

Навчально-методичний центр професійно-технічної освіти у Вінницькій області

Інформація про розробника (розробників):

Навчально-методичний центр професійно-технічної освіти у Вінницькій області, заступник директора з методичної роботи Мусій Лілія Валеріївна

Напрями підвищення кваліфікації:

формування професійних компетентностей галузевого спрямування, опанування новітніми виробничими технологіями, ознайомлення із сучасним устаткуванням, обладнанням, технікою, станом і тенденціями розвитку галузі економіки, підприємства, організації та установи, вимогами до рівня кваліфікації працівників за відповідними професіями (для працівників закладів професійної (професійно-технічної) освіти)

Форма (форми) підвищення кваліфікації:

Очно-дистанційна

Види підвищення кваліфікації:

практико-орієнтований курс (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Цільова група:

Вихователь

Перелік професійних стандартів:

«Педагог професійного навчання» (2026)

Складники системи освіти та рівні освіти:

професійна (професійно-технічна) освіта

Модуль І: Нормативно-правова компетентність

1.1 Нормативно-правове забезпечення діяльності ЗПО.
1.2 Нормативно-правове забезпечення організації виховної роботи в ЗПО.
1.3 Інклюзивна освіта в ЗПО.
1.4 Організація освітнього процесу за дистанційною/змішаною формою.
1.5 Організація охорони праці в ЗПО.

Модуль ІІ: Фахова компетентність (1,5 кредиту / 45 годин)

2.1 Планування позанавчальної виховної роботи. Ведення планувальної та робочої документації.
2.2 Зміст, форми та організація виховної роботи.
2.3 Формування здорового способу життя учнів ЗПО.
2.4 Організація учнівського самоврядування (Ради гуртожитку).
2.5 Організація дозвілля учнів ЗПО.
2.6 Сучасні форми проведення профорієнтаційної роботи.
2.7 Методика проведення профорієнтаційних тренінгів.
2.8 Методи формування кар'єрної компетентності учнів ЗПО.
2.9 Створення безпечного освітнього середовища у ЗПО.
2.10 Просвітницько-профілактична робота щодо запобігання торгівлі людьми та потрапляння в тенета рабства.

Модуль ІІІ: Психологічна компетентність (0,5 кредиту / 15 годин)

3.1 Предмет, завдання та методи психологічної науки.
3.2 Індивід, особистість, індивідуальність. Психологічна структура особистості.
3.3 Психологічні особливості раннього юнацького віку.
3.4 Види, функції та засоби спілкування. Особливості педагогічного спілкування.
3.5 Протидія та попередження булінгу в закладі професійної освіти.
3.6 Профілактика професійного вигорання у педагогічних працівників.
3.7 Емоційний інтелект як важлива складова педагогічної діяльності.
3.8 Допомога учням, які пережили психологічну травму.

Модуль IV: Педагогічна компетентність (0,5 кредиту / 15 годин)

4.1 Сутність та принципи дидактики, особливості їх реалізації в умовах ЗПО.
4.2 Сутність процесу виховання.
4.3 Основні принципи виховання.
4.4 Мета і завдання виховання.
4.5 Гуманізація процесу виховання.

Модуль V: Модуль V (0,5 кредиту / 15 годин)

5.1 Шляхи підвищення професійної компетентності вихователя.
5.2 Методична робота вихователя.
5.3 Сучасні педагогічні технології.
5.4 Узагальнення та поширення кращих освітніх практик щодо виховання учнівської молоді.
5.5 Педагогічний аналіз виховних заходів.
5.6 Проєктування індивідуальної освітньої траєкторії професійного розвитку.

Модуль VI: Дослідницька компетентність (0,25 кредиту / 7,5 годин)

6.1 Методологія дослідно-експериментальної роботи.
6.2 Вимоги до розроблення авторських методичних розробок, їх апробація та експериментальна перевірка.
6.3 Організація дослідницької роботи учнів.

Модуль VII: Комунікаційна компетентність (0,25 кредиту / 7,5 годин)

7.1 Взаємодія вихователя з адміністрацією ЗПО, класними керівниками, майстрами виробничого навчання, керівниками гуртків, бібліотекарем.
7.2 Взаємодія вихователя з батьківською громадськістю.
7.3 Взаємодія з органами виконавчої влади, роботодавцями, громадськими об'єднаннями, іншими соціальними партнерами.

Модуль VIII: Інформаційно-цифрова компетентність (1,0 кредит / 30 годин)

8.1 Сучасні тенденції розвитку і застосування інформаційно-цифрових технологій у освітньому процесі.
8.2 Використання педагогічних програмних засобів та інтернет-сервісів в роботі вихователя.
8.3 Популяризація ЗПО засобами інтернет-ресурсів.
8.4 Використання цифрових технологій для спілкування, співпраці та професійного розвитку.
8.5 Створення та ведення професійного блогу/сайту.

Модуль ІХ: Діагностико-аналітичний модуль (Навчальне навантаження поза сіткою)

9.1 Організаційно-настановче заняття. Вхідне діагностування.
9.2 Консультації тематичні.
9.3 Керівництво написанням випускних робіт (згідно норм часу).
9.4 Рецензування випускних робіт (згідно норм часу).
9.5 Консультації з підготовки практичних завдань (згідно норм часу).
9.6 Вихідне діагностування, анкетування.
9.7 Тестовий контроль.
9.8 Підсумкова конференція з обміну досвідом та захисту випускних робіт.

Педагоги вдосконалять навички планування виховної роботи, створення безпечного освітнього середовища та застосування сучасних індивідуальних і дистанційних технологій. Також програма спрямована на розвиток інформаційно-цифрових умінь, навичок профілактики булінгу та професійного вигорання. Успішне завершення курсів підтвердиться виконанням випускних робіт та поширенням передового педагогічного досвіду.

Авторизуйтесь