«Управлінські пріоритети та стратегічні завдання керівників ЗЗСО у 2026/2027 навчальному році»

Можливості підвищення кваліфікації «Управлінські пріоритети та стратегічні завдання керівників ЗЗСО у 2026/2027 навчальному році»

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

ФОП Лунячек Вадим Едуардович

Інформація про розробника (розробників):

Priorets

Особа (особи), які виконують програму:

ЛУНЯЧЕК ВАДИМ ЕДУАРДОВИЧ

Напрями підвищення кваліфікації:

підвищення кваліфікації керівників закладів освіти, що забезпечують здобуття базової середньої освіти (ГХЗВ)
підвищення кваліфікації керівників закладів освіти, що забезпечують здобуття профільної середньої освіти (ГХЗВ)

Форма (форми) підвищення кваліфікації:

дистанційна

Види підвищення кваліфікації:

вебінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Цільова група:

Заступник керівника (директора, завідувача, начальника) ЗЗСО
Керівник (директор, завідувач, начальник) ЗЗСО

Перелік професійних стандартів:

«Керівник (директор) закладу загальної середньої освіти» (2021)

Складники системи освіти та рівні освіти:

повна загальна середня освіта

Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:

Керівник ЗЗСО. А2.Компетентність стратегічного управління закладом освіти
Керівник ЗЗСО. АЗ.Компетентність стратегічного управління персоналом
Керівник ЗЗСО. Б1. Компетентність забезпечення якості освітньої діяльності та функціонування внутрішньої системи забезпечення якості освіти
Керівник ЗЗСО. ГЗ. Проектувальна компетентність

Тема 1. Стратегічні орієнтири розвитку загальної середньої освіти та управлінські пріоритети керівника ЗЗСО у 2026/2027 навчальному році.

Тема 2. Пріоритетні завдання керівника і заступника керівника ЗЗСО та управлінські рішення щодо їх реалізації.

За результатами навчання слухачі оволодіють знаннями та набудуть (удосконалять) уміння, навички та способи діяльності щодо:

визначення стратегічних орієнтирів розвитку загальної середньої освіти у стратегіях розвитку та управлінських пріоритетів діяльності ЗЗСО у 2026/2027 навчальному році;

аналізу актуальних викликів і потреб закладу освіти, визначення пріоритетних напрямів його діяльності та стратегічних завдань керівника і управлінської команди;

планування управлінських дій щодо забезпечення якості освітньої діяльності та функціонування внутрішньої системи забезпечення якості освіти;

визначення управлінських завдань щодо реалізації реформи профільної середньої освіти, розвитку безпечного та інклюзивного освітнього середовища, подолання освітніх втрат, розвитку професійного потенціалу педагогічних працівників і цифрової трансформації ЗЗСО;

прийняття обґрунтованих управлінських рішень, визначення очікуваних результатів та показників їх досягнення, здійснення моніторингу й коригування діяльності закладу освіти відповідно до визначених пріоритетів;

проєктування та обґрунтування актуальних управлінських завдань ЗЗСО на 2026/2027 навчальний рік з урахуванням стратегічних цілей закладу освіти, результатів його діяльності, ресурсних можливостей та сучасних викликів.

Розподіл годин за видами діяльності:

Вебінари - 3,00

Рецензенти: 1. Сорочан Тамара, доктор педагогічних наук, професор, професор кафедри освіти дорослих і цифрових технологій ДЗВО «Університет менеджменту освіти» напн України. 2. Ткачова Наталія, доктор педагогічних наук, професор, професор кафедри інноваційної педагогіки, освітніх трансформацій і лідерства ННІ «Академія вчительства» ХНУ імені В. Н. Каразіна.

Завдання підвищення кваліфікації: актуалізувати знання щодо стратегічних орієнтирів розвитку загальної середньої освіти та актуальних завдань керівника ЗЗСО у 2026/2027 навчальному році; сформувати цілісне розуміння взаємозв’язку між державними освітніми пріоритетами, стратегічними цілями закладу освіти, управлінськими пріоритетами та плануванням його діяльності; удосконалити здатність визначати та обґрунтовувати управлінські пріоритети ЗЗСО з урахуванням результатів діяльності закладу світи, актуальних викликів, потреб учасників освітнього процесу та ресурсних можливостей; розвинути вміння визначати стратегічні завдання керівника та управлінської команди щодо забезпечення якості освіти, розвитку безпечного й інклюзивного освітнього середовища, реалізації реформи профільної середньої освіти, розвитку педагогічного потенціалу та цифрової трансформації; удосконалити здатність укладати стратегію розвитку, формувати систему планування, планувати управлінські дії, визначати очікувані результати та показники їх досягнення, здійснювати моніторинг реалізації визначених пріоритетів; розвинути здатність приймати обґрунтовані управлінські рішення в умовах змін, невизначеності та необхідності забезпечення стійкого функціонування і розвитку закладу освіти.

Система та критерії оцінювання результатів: Оцінювання результатів навчання керівників та заступників керівників ЗЗСО здійснюється на засадах об’єктивності, справедливості, прозорості, академічної доброчесності та відповідності меті й очікуваним результатам програми підвищення кваліфікації. Оцінювання спрямоване на визначення рівня сформованості (удосконалення) професійних компетентностей, пов’язаних із визначенням стратегічних орієнтирів розвитку ЗЗСО, аналізом актуальних викликів і потреб закладу освіти, визначенням управлінських пріоритетів та стратегічних завдань керівника, прийняттям обґрунтованих управлінських рішень, плануванням управлінських дій та визначенням показників результативності. Підтвердження результатів навчання здійснюється за результатами двох видів контролю: поточний (діяльнісний) контроль – активна участь у практичній роботі під час навчальних занять, виконання практичних завдань, що передбачають визначення пріоритетних напрямів діяльності ЗЗСО та формулювання стратегічних управлінських завдань на 2026/2027 навчальний рік з урахуванням актуальних викликів, потреб закладу освіти та його ресурсних можливостей; підсумковий контроль – тестування для перевірки рівня засвоєння змісту програми, розуміння стратегічних орієнтирів розвитку загальної середньої освіти та актуальних управлінських пріоритетів у 2026/2027 навчальному році. Результати навчання вважаються підтвердженими за умови успішного виконання підсумкового тестування, що становить не менше 70 % правильних відповідей від загальної кількості тестових завдань. У разі отримання результату нижче 70 % слухачеві надається можливість повторного виконання тестових завдань з метою підтвердження досягнення очікуваних результатів навчання.