ОСВІТНЯ ПРОГРАМА курсів підвищення кваліфікації вчителів музичного, образотворчого мистецтва та інтегрованого курсу «Мистецтво»

Соціально-гуманітарний модуль висвітлює соціально-філософські аспекти сучасної освіти, акцентує на технологіях формування громадянської та соціальної компетентностей, ціннісно орієнтованому вихованні в закладах освіти; розвиває творче мислення педагога, підвищує рівень соціально-політичних, філософських, соціологічних і психолого-педагогічних знань, сприяє вдосконаленню володіння категоріально-понятійним апаратом сучасної педагогічної науки.

Професійний модуль акцентує на питаннях нормативно-правового регулювання освітньої галузі та використання сучасних підходів до освітнього процесу в Новій українській школі; сприяє опануванню слухачами форм і методів забезпечення ефективної психологічної підтримки учасниківосвітнього процесу під час надзвичайних ситуацій, розвитку навичок опанування стресу, першої психологічної допомоги та саморегуляції; розширює професійні уявлення щодо застосування сучасних цифрових технологій в освітньому процесі та навичок спільного використання цифрових ресурсів.

Фаховий модуль складається з розділів: предметно-наукова підготовка; методична підготовка; спецкурси. 

Предметно-наукова підготовка спрямована на поглиблення фахового рівня вчителів, зокрема знання сучасних тенденцій розвитку освітньої галузі «Мистецтво» в основній та старшій школі; оволодіння практичними способами, методами, формами й технологіями викладання мистецтва в освітньому процесі основної та старшої школи на компетентнісних засадах.

Методична підготовка спрямована на формування професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) учителів інтегрованого курсу «Мистецтво» через удосконалення ранішенабутих та набуття нових компетентностей у межах професійної діяльності.

Спецкурси є логічним продовженням та доповненням найактуальніших проблем, що розглядаються в розділах із предметно-наукової і методичної підготовки вчителів мистецької освітньої галузі.

Організаційно-контрольний модуль містить контрольно-оцінювальні заходи щодо опанування змісту програми.

Модуль самостійної роботи спрямований на засвоєння навчального матеріалу педагогічним працівником у період, вільний від обов’язкових занять. Час, відведений для самостійної роботи слухачів, визначається навчальним планом і не включається в навчальне навантаження викладача. 

Самостійна робота слухачів курсів підвищення кваліфікації забезпечується навчально-методичними засобами, необхідними для вивчення конкретної навчальної дисципліни чи окремої теми: підручниками, навчально-методичними посібниками, інтерактивними технологіями, мультимедійною технікою, електронними розробками навчального призначення тощо.

Після завершення навчання педагогічні працівники:

1. знатимуть основні положення чинного законодавства у сфері освіти, особливості впровадження Державного стандарту базової середньої освіти у 7–9 класах у межах мистецької освітньої галузі та нормативні засади подолання освітніх утрат;
2. умітимуть створювати безпечне та психологічно комфортне освітнє середовище, надавати першу психологічну допомогу та застосовувати елементи арттерапії для підтримки емоційного стану учасників освітнього процесу;
3. володітимуть сучасними цифровими інструментами, зокрема сервісами штучного інтелекту, для створення візуального й аудіального контенту, моделювання уроків мистецтва та організації дистанційного і змішаного навчання;
4. розумітимуть сутність громадянської та культурної компетентностей, значення української національної спадщини та умітимуть інтегрувати її в зміст уроків мистецтва з метою формування національної ідентичності учнів;
5. будуть готові працювати в інклюзивному освітньому середовищі, адаптувати навчальні матеріали мистецької освітньої галузі відповідно до потреб учнів з особливими освітніми потребами та застосовувати принципи педагогіки партнерства;
6. знатимуть і застосовуватимуть інструменти формувального оцінювання навчальних досягнень учнів з мистецтва, умітимуть розробляти критерії оцінювання практичних і творчих робіт відповідно до вимог Нової української школи;
7. умітимуть застосовувати сучасні методики викладання інтегрованого курсу «Мистецтво» та окремих предметів мистецької освітньої галузі (музичне мистецтво, образотворче мистецтво) на засадах діяльнісного підходу та з орієнтацією на розвиток креативного мислення учнів;
8. умітимуть проєктувати власну траєкторію професійного розвитку, здійснювати самооцінювання, рефлексію та визначати напрями подальшого вдосконалення власної педагогічної діяльності;
9. умітимуть розпізнавати інформаційні маніпуляції та пропаганду, застосовувати інструменти медіаграмотності й критичного аналізу творів мистецтва для розвитку в учнів критичного мислення та стійкості до дезінформації.

Реалізація завдань Програми для досягнення результатів навчання здійснюється шляхом розгляду навчального матеріалу на аудиторних заняттях (інтерактивних лекціях, лекціях-презентаціях, семінарських, практичних заняттях); виконання слухачами групових та індивідуальних завдань; участі педагогічних працівників у тематичних дискусіях, науково-практичних конференціях та обговорення питань (закономірності освітнього процесу; проблемні аспекти формувального оцінювання творчих досягнень учнів НУШ; інтеграція інструментів штучного інтелекту в процес створення мистецького контенту; механізми виявлення та подолання освітніх утрат із предметів мистецької галузі; формування національно-культурної ідентичності в умовах сучасних суспільних викликів); самостійного опрацювання учасниками навчально-методичних матеріалів, рекомендованих викладачами тощо.

Навчання здійснюється з використанням технологій дистанційного навчання, засобів конференц-зв’язку, а саме: Zoom, Microsoft Teams, Google Meet, різних вебсервісів та цифрових інструментів, серед них: OneDrive, Google Диск, Mentimeter, Google Forms, Padlet тощо.

 

Оцінювання результатів підвищення кваліфікації.

Оцінювання результатів навчання слухачів здійснюється через використання викладачами різних засобів, серед них: опитування (анкетування / тестування), виконання завдань, залікові роботи, підсумкові творчі роботи тощо.

Обов’язковою є діагностична робота (вхідне та вихідне тестування) та заліки до соціально-гуманітарного, професійного та фахового модулів. Форму проведення заліку визначає викладач.

Підсумкова творча робота (випускна робота, творчий проєкт) є результатом самостійної навчальної діяльності слухача, під час якої він аналізує джерела, оновлює, розширює та узагальнює здобуті теоретичні знання, створює навчальний матеріал, методичний продукт, що впливає на ефективність викладання та власний професійний розвиток. Вид підсумкової творчої роботи й тема визначається самостійно педагогічним працівником та виконується відповідно до вимог, які надаються під час настановного заняття. Тема підсумкової творчої роботи може бути вибрана з наданого переліку або обрана педагогічним працівником самостійно. У процесі виконання роботи викладачами надаються індивідуальні консультації щодо її розроблення. Підсумкову роботу оцінює викладач (надається рецензія з висновком: зараховано / не зараховано).

Критеріями оцінювання результатів підвищення кваліфікації є: участь слухачів у синхронних заняттях (80 % відвіданих занять); активна участь у навчальних заняттях, групових формах роботи, виконання індивідуальних завдань, проведення самооцінювання; виконання підсумкової творчої роботи з рецензією «зараховано»; виконання підсумкового тесту з пороговим рівнем балів не менше 80 %. Підсумковий тест демонструє правильність і глибину розуміння слухачами основних понять, методів, технологій тощо, уміння переносити теорію в реальні професійні ситуації, здатність установлювати зв’язки між темами, готовність упроваджувати зміни у власну практику.

Оцінювання результативності навчання за Програмою та якості організації процесу підвищення кваліфікації в інституті здійснюється шляхом надання слухачами зворотного зв’язку (анкетування).

Навчальні заняття проводяться з 14:00 у такі дні: 16.09, 25.09, 02.10, 15.10, 28.10, 05.11, 17.11.