НУШ: стратегії ефективного керування класом (Effective Classroom Management)
Удосконалення та корекція професійних навичок педагогічних працівників на основі новітніх фахових технологій і методик для ефективного керування класом та успішної організації освітнього процесу на уроках англійської мови
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Комунальний заклад "Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського"Інформація про розробника (розробників):
Задубняк Юлія Анатоліївна, методист науково-методичної лабораторії суспільно-гуманітарних та естетичних дисциплін комунального закладу «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»Напрями підвищення кваліфікації:
- розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- Інше: Тренінг
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- базова середня освіта
З метою реалізації державної освітньої політики запропоновано програму, зорієнтовану на професійний розвиток вчителів англійської мови закладів загальної середньої освіти.
Організація освітнього процесу та забезпечення зворотного зв’язку відбуваються в асинхронному режимі через навчальне середовище Moodle.
Зміст програми характеризується чіткою практичною спрямованістю. Теоретична складова програми реалізована у формі відеолекції. Практична складова – через діяльнісно орієнтовані завдання. Для самостійного опанування матеріалу розроблені: вступ до тренінгу, у якому вказані актуальність, мета, завдання, оцінювання та очікувані результати; тематичний глосарій; список літератури.
Максимальна кількість балів за виконання практичних завдань, яку можуть отримати учасники,– 50 балів. Прохідний бал – не менше 75 % від максимальної кількості балів. Учасники, які успішно пройшли навчання, отримують свідоцтво про підвищення кваліфікації відповідно до встановленого зразка обсягом 8 годин.
Навчально-тематичний план
Назва навчальних тем | Кількість годин | |||
| Лекції | Практичні заняття | Підсумкові заходи | Усього | |
| Тема 1.1. Ефективне керування різнорівневим класом: виклики та можливості | 2 | 2 | ||
| Тема 1.2. Організація видів діяльності та моделі взаємодії учасників освітнього процесу | 2 | 2 | ||
| Тема 1.3.Управління класом в умовах очного та віддаленого навчання | 2 | 2 | ||
| Тема 1.4. Classroomscreen: сучасний онлайн інструмент для ефективного керування класом | 2 | 2 | ||
| Разом за модулем | 2 | 6 | 8 | |
| Усього | 2 | 6 | 8 | |
ЗМІСТ ПРОГРАМИ
Тема 1.1. Ефективне керування різнорівневим класом: виклики та можливості
Розуміння ключових аспектів організації продуктивного навчального середовища в умовах різного рівня мовної підготовки учнів згідно з вимогами НУШ. Основні виклики, із якими стикається вчитель англійської мови під час роботи з різнорівневими групами. Формування практичних навичок підтримки сильних учнів і залучення тих, хто потребує додаткової допомоги, без шкоди для загальної динаміки уроку. Навчання спрямоване на створення інклюзивної, мотивуючої атмосфери, де кожен учень досягає власного максимуму.
Тема 1.2. Організація видів діяльності та моделі взаємодії учасників освітнього процесу
Дієві техніки організації навчальної діяльності та побудова ефективних моделей взаємодії на уроці англійської мови. Шляхи формування атмосфери взаємоповаги, емпатії та щирості у стосунках із школярами відповідно до цінностей НУШ. Аналіз причин різних проявів поведінки учнів та пошук глибинних факторів, що впливають на дисципліну в класі. Формування практичного арсеналу інструментів для створення безпечного, організованого та підтримуючого освітнього середовища.
Тема 2.3. Управління класом в умовах очного та віддаленого навчання.
Ключові складники ефективного менеджменту: формулювання чітких інструкцій, вибір оптимальних моделей взаємодії та якісний моніторинг. Як чітко та лаконічно ставити завдання для уникнення непорозумінь, а також гнучко варіювати формати роботи учнів у фізичному й віртуальному просторі. Техніки ненав’язливого контролю та відстеження прогресу школярів без порушення їхньої автономії. Формування практичних навичок утримання уваги, дисципліни й високої залученості аудиторії незалежно від форми проведення уроку.
Тема 2.4. Classroomscreen: сучасний онлайн інструмент для ефективного керування класом
Використання цифрових технологій для забезпечення ефективності освітнього процесу. Розробка методичного кейсу вчителя англійської мови з використанням Classroomscreen як сучасного інструменту для оптимізації освітнього процесу та економії часу вчителя. Можливості застосування цифрової дошки як для очних уроків, так і для підтримання залученості та дисципліни під час дистанційного навчання. Способи ефективної організації групової роботи, плавний перехід між етапами уроку та утримання уваги учнів. Конструювання візуально привабливого й структурованого заняття.
СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ
Основна література
- Rixon, D. Classroom management (video). TeachingEnglish. Available online at: Перейти за покликанням .
- Managing young learners. TeachingEnglish. Available online at: Перейти за покликанням .
- Managing the lesson (lots of useful professional development resources – including articles, webinars, podcast episodes, research and teaching tips and tools). TeachingEnglish. Available online at: Перейти за покликанням .
- Teaching large classes. TeachingEnglish. Available online at: Перейти за покликанням .
- Working in pairs and groups. TeachingEnglish. Available online at: Перейти за покликанням .
- Andrewes, S. Group work v. whole-class activities. TeachingEnglish. Available online at: Перейти за покликанням .
- Організація навчальної взаємодії з використанням онлайнової дошки Classroomscreen. Ганна Скрипка. Available online at: Перейти за покликанням .
Додаткова література
- Lavery, C (2010) Dealing with Discipline. TeachingEnglish. Available online at: Перейти за покликанням .
- Saumel, V. What are your top 5 tips for teaching teenagers? TeachingEnglish. Available online at: Перейти за покликанням .
- Teaching mixed-ability classes 1. TeachingEnglish. Available online at: Перейти за покликанням .
- Teaching mixed-ability classes 2. TeachingEnglish. Available online at: Перейти за покликанням .
- Griffiths, B. Teacher positioning in the classroom. TeachingEnglish. Available online at: Перейти за покликанням .
- Roberts, R. English Teaching Talks - Understanding differentiation (video). TeachingEnglish. Available online at: Перейти за покликанням .
- Differentiating Instruction: It’s Not as Hard as You Think (video). Available online at: Перейти за покликанням .
- Differentiating Instruction: How to Plan Your Lessons (video). Available online at: Перейти за покликанням .
- Productive classroom management (video). TeachingEnglish. Available online at: Перейти за покликанням .
Знання та розуміння:
- особливостей процесів планування, організації та координування освітнього процесу учнів різних вікових категорій;
- специфіки управління класом за очною та дистанційною формами навчання;
- стратегій ефективної комунікації та співпраці з учнями.
Уміння:
- створювати та підтримувати позитивну та мотивуючу навчальну атмосферу на уроках англійської мови;
- адаптувати стратегії керування класом до різних вікових груп та індивідуальних потреб учнів;
- інтегрувати цифрові інструменти в освітній процес для підвищення ефективності навчання англійської мови.
Диспозиції (цінності, ставлення):
- готовність застосовувати сучасні підходи до навчання;
- розвиток професійної компетентності й рефлексія власної професійної діяльності.
14.09.2026-25.09.2026