СИНЕРГІЯ В ПРОФЕСІЙНОМУ РОЗВИТКУ ПЕДАГОГА: УПРАВЛІНСЬКИЙ, ПСИХОЛОГІЧНИЙ, СОЦІАЛЬНИЙ ТА ТВОРЧИЙ ВИМІРИ

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

Комунальний вищий навчальний заклад "Харківська академія неперервної освіти"

Інформація про розробника (розробників):

Скрипка Катерина Сергіївна, доктор філософії, старший викладач кафедри освітнього менеджменту та виховання Комунального вищого навчального закладу «Харківська академія неперервної освіти».

Напрями підвищення кваліфікації:

Інше: Удосконалення професійних компетентностей керівників та педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти.

Форма (форми) підвищення кваліфікації:

дистанційна

Види підвищення кваліфікації:

практико-орієнтований курс (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
практичний курс (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Цільова група:

Вчитель закладу загальної середньої освіти
Заступник керівника (директора, завідувача, начальника) ЗЗСО
Керівник (директор, завідувач, начальник) ЗЗСО

Перелік професійних стандартів:

«Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
«Керівник (директор) закладу загальної середньої освіти» (2021)

Складники системи освіти та рівні освіти:

повна загальна середня освіта

Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:

Б2. Емоційно-етична компетентність
Керівник ЗЗСО. Б1. Компетентність забезпечення якості освітньої діяльності та функціонування внутрішньої системи забезпечення якості освіти

Програмою передбачено поєднання теоретичної підготовки з активними, практикоорієнтованими формами навчальної діяльності. Зміст програми складається з 2 модулів та 8 тем. На етапі завершення навчання слухачі складають підсумковий тест. Загальний обсяг – 15 годин: 4 год лекційних занять, 10 год практичних занять, 1 год контрольних заходів.

Особливістю освітньої програми є створення умов для професійної взаємодії педагогічних працівників, обміну досвідом, спільного моделювання професійної діяльності, використання інтерактивних методів навчання, кейс-стаді та рефлексивних активностей.

Навчально-тематичний план

№ теми	Назва навчальних тем	Кількість годин
№ теми	Назва навчальних тем	Лекції	Практичні заняття	Контрольні заходи	Усього
МОДУЛЬ 1. Професійний розвиток педагога та забезпечення якості освіти в закладах загальної середньої освіти
1.1	Формування позитивного іміджу закладу освіти засобами педагогічної майстерності та партнерської взаємодії	1	1		2
1.2	Розвиток внутрішньої системи забезпечення якості освіти в закладах загальної середньої освіти	1	1		2
1.3.	Професійний розвиток педагога в умовах реалізації професійних функцій у закладі загальної середньої освіти	1	1		2
1.4	Хакатон «Освітній пазл: збираємо якість знань у гнучкому форматі»	1	1		2
	Разом за модулем	4	4		4
МОДУЛЬ 2. Розвиток сучасного освітнього середовища та професійної взаємодії в закладах загальної середньої освіти
2.1	Воркшоп «Трансформація освітнього середовища в контексті соціально-емоційного та етичного навчання»		2		2
2.2.	BarCamp «Безбар’єрність як умова забезпечення освітніх потреб»		1		1
2.3.	Профорієнтаційний інтенсив «Система професійної орієнтації в закладі загальної середньої освіти»		2		2
2.4.	Таймлайн «Наставник – архітектор зростання: від теорії до практики»		1		1
	Підсумкові заходи: підсумкове тестування			1	1
	Разом за модулем		6
	Усього:	4	10	1	15
	Разом	4	10	1	15

За результатами навчання слухачі оволодіють знаннями та набудуть (удосконалять) уміння, навички та способи діяльності щодо:

● пояснення сучасних підходів до професійного розвитку педагога та забезпечення якості освіти;

● проєктування заходів для формування позитивного іміджу закладу освіти та розвитку партнерської взаємодії;

● застосування інструментів внутрішньої системи забезпечення якості освіти та академічної доброчесності;

● використання гнучкого навчання, скафолдингу та проєктної технології для підтримки учнів;

● використання інструментів соціально-емоційного та етичного навчання для формування психологічно безпечного середовища;

● планування безбар’єрного та інклюзивного освітнього середовища;

● застосування сучасних інструментів професійної орієнтації, наставництва та професійного зростання.

Тривалість програми – інтенсивна (до 1 місяця).

Програма має практикоорієнтований характер та реалізується через освітні інтенсиви, кластери, майстерні, хакатон, воркшоп, BarCamp, форум-діалог, коучингові та рефлексивні активності. Навчання передбачає активну взаємодію слухачів, аналіз професійних ситуацій, моделювання рішень і створення практичних продуктів, які можуть бути використані у закладах загальної середньої освіти.