ВИКЛАДАННЯ УКРАЇНОЗНАВЧОГО КОМПОНЕНТА В УМОВАХ ОСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ЗА КОРДОНОМ: ВІД МЕТОДИЧНИХ ПІДХОДІВ ДО ПРАКТИЧНОГО ІНСТРУМЕНТАРІЮ
розвиток та вдосконалення фахових компетентностей педагогічних працівників щодо організації та забезпечення якісного викладання навчальних предметів (інтегрованих курсів) українознавчого компонента в умовах здійснення освітньої діяльності за кордоном.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освітиІнформація про розробника (розробників):
Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освітиНапрями підвищення кваліфікації:
- Організація освітнього процесу в суб’єктах освітньої діяльності, розміщених за кордоном, які забезпечують вивчення навчальних предметів (інтегрованих курсів) українознавчого компонента (ГХЗВ)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- базова середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Вчитель ЗЗСО. А1. Мовно-комунікативна компетентність
- Вчитель ЗЗСО. А2. Предметно-методична компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Б3. Компетентність педагогічного партнерства
- Вчитель ЗЗСО. Г3. Оцінювально-аналітична компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Д1. Здатність до навчання впродовж життя
Організаційне заняття
Огляд курсу, правил і вимог участі у навчанні.
МОДУЛЬ 1. Організаційно-методичні та підхідні засади навчання українських дітей за кордоном
Тема 1.1. Організаційно-правові умови та виклики навчання дітей за кордоном.
Тема 1.2. Сучасні освітні підходи та методична підтримка учнів у багатомовному середовищі.
Тема 1.3. Створення безпечного мовно-культурного середовища та інклюзивний супровід.
Тема 1.4. Проєктування стратегій навчання: від академічних знань до життєвих навичок та ідентичності.
МОДУЛЬ 2. Практичний інструментарій викладання предметів українознавчого компонента
Тема 2.1. Особливості реалізації та дидактичного скорочення українознавчого компонента.
Тема 2.2. Інструментарій викладання предметів мовно-літературної галузі.
Тема 2.3. Діяльнісний та проєктний виміри у викладанні громадянської та історичної галузі.
Тема 2.4. Практико-орієнтоване викладання географічного складника.
Тема 2.5. Проєктування результатів, формувальне оцінювання та цифрові / ШІ інструменти.
Підсумки та рефлексія
За результатами навчання слухачі оволодіють знаннями про:
- нормативно-правові умови реалізації українознавчого компонента;
- специфіку навчання дітей за кордоном;
- інструменти діяльнісного, компетентнісного та проєктного підходів у викладанні;
- засади формувального оцінювання.
За результатами навчання слухачі набудуть (удосконалять) уміння, навички та cnocобu діяльності:
- адаптувати й модифікувати навчальні програми та матеріали;
- конструювати компетентнісно орієнтовані завдання та моделювати уроки;
- добирати інструменти для подолання мовного бар’єру та інтерференції;
- використовувати цифрові сервіси й ШІ для підготовки уроків з дотриманням академічної доброчесності.