Утвердження української національної та громадянської ідентичності

ЗМІСТ ПРОГРАМИ

МОДУЛЬ 1. Теоретико-нормативні засади державної політики у сфері утвердження української національної та громадянської ідентичності

Тема 1.1. Державна політика у сфері утвердження української національної та громадянської ідентичності

Держава як інститут політичної системи та суб'єкт формування суспільних цінностей. Закон України «Про основні засади державної політики у сфері утвердження української національної та громадянської ідентичності»: структура, основні положення, термінологія та складові державної політики. Стратегічні цілі, принципи та механізми формування і реалізації державної політики у сфері утвердження української національної та громадянської ідентичності. Система суб'єктів політики, їхні повноваження, взаємодія та координація.

Тема 1.2. Українська національна та громадянська ідентичність: теоретико-концептуальні засади

Поняття, структура та чинники формування української національної та громадянської ідентичності. Етнокультурні, історичні, соціальні та громадянські компоненти ідентичності. Історична пам'ять як чинник формування національної свідомості та суспільної згуртованості. Українська ідентичність у контексті державотворення, боротьби за незалежність та сучасних суспільних трансформацій. Європейські цінності та демократичні принципи як основа громадянської ідентичності.

Тема 1.3. Національна пам'ять, історичні наративи та суспільна згуртованість

Державна політика національної пам'яті та її роль у формуванні української національної ідентичності. Українські історичні наративи в національному та регіональному вимірах. Історія українського державотворення та національно-визвольної боротьби Українського народу за незалежність і самовизначення. Регіональна історична пам'ять як чинник суспільної консолідації. Протидія маніпулятивним історичним наративам та практики формування критичного ставлення до історичної інформації.

МОДУЛЬ 2. Змістово-методичні засади формування української національної та громадянської ідентичності

Тема 2.1. Національно-патріотичне виховання як механізм формування української ідентичності

Теоретичні та методологічні засади національно-патріотичного виховання. Громадянсько-патріотичне та духовно-моральне виховання. Ціннісні орієнтири та механізми формування патріотичної свідомості, громадянської відповідальності й активної громадянської позиції. Сучасні форми, методи та технології національно-патріотичного виховання. Креативний потенціал виховної діяльності у формуванні особистості. Досвід громадських організацій, пластових і скаутських організацій у реалізації національно-патріотичного виховання.

Тема 2.2. Військово-патріотичне виховання та формування оборонної свідомості

Ідейно-ціннісні засади військово-патріотичного виховання. Українська військова айдентика та мілітарна культура. Історія українського війська, видатні військові діячі та полководці. Форми і методи військово-патріотичного виховання з урахуванням вікових та соціальних особливостей цільових аудиторій. Основи цивільного захисту та підготовки громадян до національного спротиву. Формування громадянської стійкості, оборонної свідомості та відповідального ставлення до захисту територіальної цілісності й незалежності України.

Тема 2.3. Громадянська освіта та розвиток активної громадянської позиції

Правова держава, права і свободи людини і громадянина. Громадянське суспільство: структура, функції та механізми взаємодії з державою. Громадянська відповідальність, громадянське лідерство та політична участь. Взаємодія громадян і держави у забезпеченні суспільного добробуту. Подолання соціальної пасивності, безправності та відчуження як завдання громадянської освіти. Формування активної громадянської позиції та готовності до суспільної участі.

Тема 2.4. Медіаграмотність і критичне мислення у протидії маніпулятивним наративам

Інформаційні та смислові війни як чинник впливу на національну та громадянську ідентичність. Російська пропаганда та інструменти маніпулювання масовою свідомістю. Інформаційно-психологічні операції та механізми їхнього впливу. Медіаграмотність і критичне мислення як інструменти інформаційної стійкості. Виявлення маніпуляцій, дезінформації та пропагандистських наративів. Практики формування критичного сприйняття інформації в освітньому та виховному процесах.

Тема 2.5. Проєктна діяльність та сучасні практики утвердження української національної та громадянської ідентичності

Сучасні форми організації діяльності з утвердження української національної та громадянської ідентичності. Проєктний підхід у національно-патріотичному та громадянському вихованні. Організація просвітницьких, культурних, громадянських і патріотичних заходів. Взаємодія закладів освіти, органів державної влади, органів місцевого самоврядування та громадських організацій. Аналіз успішних практик та проєктів з утвердження української національної та громадянської ідентичності. Інструменти планування, реалізації та оцінювання результативності проєктної діяльності.

МОДУЛЬ 3. Психолого-педагогічні засади формування ідентичності та роботи з населенням деокупованих територій

Тема 3.1. Психолого-педагогічні засади роботи з населенням деокупованих територій

Психологічні та соціальні наслідки тривалого перебування в умовах окупації. Колективна травма, порушення соціальних зв'язків та особливості соціальної адаптації. Психологічні чинники формування та відновлення української національної і громадянської ідентичності. Принципи безпечної, недискримінаційної та травма-інформованої взаємодії з населенням деокупованих територій. Форми та методи соціально-педагогічної роботи в процесі реінтеграції.

Тема 3.2. Ментальне здоров'я, психологічна стійкість та подолання кризових ситуацій

Поняття ментального здоров'я та психологічної стійкості в умовах суспільних криз і війни. Психологічні механізми адаптації до стресових і кризових ситуацій. Чинники резильєнтності особистості та спільноти. Методи саморегуляції, емоційного відновлення та профілактики професійного вигорання. Wellbeing як концепція підтримки психологічного благополуччя педагогів, виховників, волонтерів та інших учасників освітнього й громадського середовища. Створення безпечного психологічного середовища.

Тема 3.3. Комунікаційна взаємодія та соціальна адаптація населення деокупованих територій

Принципи ефективної комунікації з населенням деокупованих територій у процесі реінтеграції. Комунікаційні бар'єри, недовіра, соціальна напруженість та способи їх подолання. Психологічно безпечна комунікація в умовах колективної травми. Інструменти соціальної адаптації, відновлення соціальних зв'язків та залучення громадян до суспільного життя. Комунікаційна взаємодія у контексті донесення державної політики щодо реінтеграції деокупованих територій та утвердження української національної і громадянської ідентичності.

Тема 3.4. Формування громадянської стійкості та ідентичності в умовах суспільних трансформацій

Громадянська стійкість як складова національної безпеки та суспільної згуртованості. Чинники стійкості особистості, громади та суспільства. Формування почуття приналежності до української держави, громади та суспільства. Розвиток відповідальності, взаємодопомоги, солідарності та готовності до суспільної участі. Педагогічні та соціокультурні практики зміцнення громадянської стійкості в умовах війни та післявоєнного відновлення.

МОДУЛЬ 4. Професійні компетентності, лідерство та організація діяльності у сфері утвердження української національної та громадянської ідентичності

Тема 4.1. Патріотичне лідерство та розвиток професійних компетентностей

Патріотичне лідерство як чинник формування активної громадянської позиції та розвитку соціально відповідального середовища. Сучасні моделі лідерства та їх застосування у виховній, освітній і громадській діяльності. Професійні та лідерські компетентності фахівця у сфері національно-патріотичного виховання. Розвиток впевненості, ініціативності, ціннісної послідовності та орієнтації на служіння громаді. Самооцінювання лідерського потенціалу та визначення власного стилю професійного лідерства.

Тема 4.2. Командна взаємодія, партнерство та ефективна комунікація

Психологічні та організаційні засади формування ефективної команди. Командна взаємодія, довіра, партнерство та спільна відповідальність. Мотивація учасників спільної діяльності. Ефективна професійна комунікація, активне слухання та конструктивний зворотний зв'язок. Делегування повноважень, прийняття спільних рішень і розподіл ролей. Попередження та конструктивне вирішення конфліктів у професійному й освітньому середовищі.

Тема 4.3. Організація та методичний супровід діяльності з утвердження української національної та громадянської ідентичності

Організаційно-педагогічні умови реалізації державної політики у сфері утвердження української національної та громадянської ідентичності. Планування, координація та методичний супровід виховної, просвітницької та громадянської діяльності. Взаємодія суб'єктів державної політики, закладів освіти, органів місцевого самоврядування, громадських організацій та територіальних громад. Інструменти організації заходів, програм і проєктів. Моніторинг та оцінювання результативності діяльності.

Тема 4.4. Практичне проєктування діяльності з формування української національної та громадянської ідентичності

Практичні інструменти проєктування освітніх, виховних і громадянських ініціатив. Визначення цільової аудиторії, потреб, цілей, завдань та очікуваних результатів. Розроблення програм і сценаріїв заходів, добір форм і методів роботи відповідно до вікових, соціальних та психологічних особливостей учасників. Інтеграція національно-патріотичного, громадянського, військово-патріотичного та психолого-педагогічного компонентів у комплексні проєкти. Презентація, експертиза та оцінювання розроблених проєктів.

Орієнтовний перелік практичних завдань

Практичний кейс-аналіз №1. «Від державної політики до практичної реалізації»

Завдання: проаналізувати ситуаційний кейс щодо утвердження української національної та громадянської ідентичності та визначити механізми його практичної реалізації.

1. Проаналізувати нормативно-правові та концептуальні засади визначеної ситуації.
2. Визначити суб'єктів, механізми та форми реалізації державної політики.
3. Визначити ціннісні компоненти української національної та громадянської ідентичності, на формування яких спрямована діяльність.
4. Запропонувати практичні заходи та критерії оцінювання їх результативності.

Результат: аналітична модель реалізації заходів з утвердження української національної та громадянської ідентичності.

Практичний кейс-аналіз № 2. «Інформаційна стійкість та протидія маніпулятивним наративам»

Завдання: проаналізувати запропоновані інформаційні повідомлення або медіаматеріали та визначити ознаки маніпуляції, дезінформації чи пропагандистського впливу.

1. Визначити основний інформаційний наратив та його цільову аудиторію.
2. Виявити маніпулятивні прийоми та емоційні тригери.
3. Проаналізувати достовірність, джерела та контекст інформації.
4. Визначити потенційний вплив повідомлення на формування української національної та громадянської ідентичності.
5. Запропонувати алгоритм критичного аналізу та педагогічні способи розвитку медіаграмотності.

Результат: аналітична карта інформаційного повідомлення та рекомендації щодо формування інформаційної стійкості.

Практичне завдання «Патріотичне лідерство та командна взаємодія»

Завдання: здійснити самооцінювання власних лідерських і комунікаційних компетентностей та визначити напрями їх професійного розвитку.

1. Визначити власні сильні сторони та зони професійного розвитку.
2. Проаналізувати власний стиль комунікації та прийняття рішень.
3. Визначити чинники ефективної командної взаємодії, довіри та партнерства.
4. Запропонувати практики розвитку лідерства, делегування, конструктивного зворотного зв'язку та вирішення конфліктів.
5. Визначити конкретні професійні дії для розвитку лідерських компетентностей.

Результат: індивідуальна карта розвитку лідерських і командних компетентностей.

Групове проєктне завдання «Проєкт утвердження української національної та громадянської ідентичності»

Завдання: розробити комплексний проєкт, спрямований на формування української національної та громадянської ідентичності визначеної цільової аудиторії.

1. Визначити проблему, потреби цільової аудиторії, мету та очікувані результати.
2. Визначити основні змістові компоненти та форми реалізації проєкту.
3. Розробити план заходів із визначенням методів і технологій роботи.
4. Визначити партнерів, ресурси, механізми командної взаємодії та потенційні ризики.
5. Визначити показники та інструменти оцінювання результативності.

Результат: проєкт програми/ініціативи з утвердження української національної та громадянської ідентичності та його презентація.

Орієнтовний перелік питань для самостійного опрацювання

• опрацювання нормативно-правових та концептуальних засад державної політики у сфері утвердження української національної та громадянської ідентичності;
• аналіз чинників формування української національної та громадянської ідентичності, історичної пам'яті та суспільної згуртованості;
• вивчення сучасних форм і методів національно-патріотичного, військово-патріотичного виховання та громадянської освіти;
• опрацювання інструментів розвитку медіаграмотності, критичного мислення та інформаційної стійкості;
• аналіз психолого-педагогічних засад роботи з населенням деокупованих територій та соціальної адаптації;
• опрацювання підходів до розвитку психологічної стійкості, резильєнтності та ментального здоров'я;
• аналіз сучасних підходів до патріотичного лідерства, командної взаємодії та ефективної комунікації;
• вивчення методичних засад проєктування та реалізації ініціатив з утвердження української національної та громадянської ідентичності.

Перелік компетентностей, що вдосконалюються

Загальні компетентності: 

ЗК.01. Здатність особистості бути свідомим та відповідальним громадянином, діяти на засадах поваги до прав і свобод людини та громадянина; реалізовувати свої права і обов’язки; усвідомлювати цінності громадянського суспільства та необхідність його сталого розвитку, брати активну участь у громадському та політичному житті (громадянська компетентність); 

ЗК.02. Здатність до міжособистісної взаємодії, роботи в команді, спілкування з представниками інших професійних груп різного рівня (соціальна компетентність); 

ЗК.03. Здатність виявляти повагу, цінувати та розвивати українську національну культуру, поважати багатоманітність і мультикультурність у суспільстві; здатність висловити своє ставлення до тих чи інших культурних проявів; здатність до вираження національної ідентичності, творчого самовираження (культурна компетентність); 

ЗК.04. Здатність виявляти та удосконалювати лідерські здібності, організовувати команди на основі спільних цінностей, мотивувати людей до досягнення спільної мети; здатність планувати та приймати ефективні рішення у професійній діяльності та відповідального ставлення до обов’язків (лідерська компетентність); 

ЗК.05. Здатність до творчого пошуку й реалізації нових ідей, до самопрезентації та результатів своєї професійної діяльності; здатність до керування власним життям і кар’єрою, планувати й управляти культурними та соціальними проєктами, критично мислити (підприємницька компетентність); 

ЗК.06. Здатність усвідомлювати свої професійні можливості та діяти лише в межах рівня професійної підготовленості, діяти на основі етичних міркувань 4 (мотивів), доброчесності, соціальної відповідальності, поваги до національних (суспільно-державних) цінностей, різноманітності та мультикультурності (етична компетентність). 

Професійні компетентності: 

ПК1. Здатність визначати стратегічні пріоритети та аналізувати особливості місцевих, регіональних, національних та глобальних стратегій соціокультурного розвитку; 

ПК2. Розуміння значення національної пам’яті та її впливу на суспільнополітичні процеси; 

ПК3. Знання європейських цінностей, зокрема принципів демократії, та здатність застосовувати їх у повсякденному житті; 

ПК4. Здатність застосовувати на практиці сучасні педагогічні інноваційні й інтерактивні технології, ефективні методи і форми виховання, навчання та розвитку особистості. 

Професійні компетентності за напрямами. 

Національно-патріотичне виховання: 

ПК5. Здатність застосовувати історичні знання у навчальному та виховному процесах; 

ПК6. Здатність сприяти розвитку особистості, формуванню її характеру та світогляду, самовихованню й самореалізації на основі (суспільно-державних) національних цінностей. 

Військово-патріотичне виховання: 

ПК5. Здатність сприяти створенню умов для фізичної та морально-психологічної підготовки громадян та їхньої мотивації до набуття ними необхідних компетентностей у сфері безпеки і оборони; 

ПК6. Здатність використовувати на практиці методи військово-патріотичного виховання з метою формування оборонної свідомості та громадянської стійкості населення. 

Громадянська освіта: 

ПК5. Знання механізмів участі в суспільному, громадсько-політичному та державному житті та вміння їх застосовувати разом із прийняттям рішень на всеукраїнському та місцевому рівнях; 

ПК6. Здатність забезпечити організацію навчального середовища, отримання нової інформації з метою застосування її для оцінювання навчальних потреб, визначення власних навчальних цілей та способів їх досягнення, навчання працювати самостійно і в групі. 

Робота з населенням, яке проживало на тимчасово-окупованих територіях: 

ПК5. Здатність застосовувати на практиці управлінські інструменти забезпечення інформаційної та світоглядно-ціннісної реінтеграції та механізмів протидії російській пропаганді на деокупованих територіях України; 

ПК6. Здатність впроваджувати та сприймати зміни. 

Очікувані результати: 

Знання й розуміння: 

• національних суспільно-державних цінностей та засад українського патріотизму, демократичних прав та свобод, механізмів функціонування громадянського суспільства; 
• засад державної політики у сфері утвердження української національної та громадянської ідентичності, змісту та суті нормативно-правових актів; 
• форм участі та інструментів реалізації державної політики у сфері утвердження української національної та громадянської ідентичності; 
• сучасних тенденцій соціокультурного розвитку суспільства; особливостей української та світової культури; 
• сутності ідеології “рашизму” та інструментів боротьби з нею; 
• української історії в контексті боротьби Українського народу за незалежність та розвитку української державності в різні історичні періоди. 

Уміння й навички: 

• реалізовувати державну політику у сфері утвердження української національної та громадянської ідентичності; 
• застосовувати форми і методи освітнього та виховного процесів, спрямовані на утвердження української національної та громадянської ідентичності, формування оборонної свідомості на основі суспільно-державних (національних) цінностей України; 
• реалізовувати і захищати права та свободи людини і громадянина, відповідально ставитися до обов’язків громадянина, брати активну участь у суспільному житті, розвивати і зміцнювати демократичну, соціальну, правову державу та утверджувати верховенство права; 
• ефективної взаємодії з учасниками освітнього процесу та суб'єктами сфери утвердження української національної та громадянської ідентичності на засадах партнерства та підтримки; 
• застосовувати на практиці методи і форми національно-патріотичного / військово-патріотичного виховання та/або громадянської освіти; 
• формувати загальнодержавний український історичний наратив; 
• володіти основними методами ведення дискусії, переконання та аргументації щодо спростування російський історичних та ідеологічних наративів.