AI-POWERED ENGLISH TEACHER: ЯК ШТУЧНИЙ ІНТЕЛЕКТ ЗМІНЮЄ НАВЧАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

Комунальний вищий навчальний заклад "Харківська академія неперервної освіти"

Інформація про розробника (розробників):

Дегтярьова Галина Анатоліївна, доктор педагогічних наук, завідувач кафедри сучасних методик навчання Комунального вищого навчального закладу «Харківська академія неперервної освіти»; Герасіменко Наталія Володимирівна, викладач кафедри сучасних методик навчання Комунального вищого навчального закладу «Харківська академія неперервної освіти».

Напрями підвищення кваліфікації:

розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
цифрова компетентність

Форма (форми) підвищення кваліфікації:

дистанційна

Види підвищення кваліфікації:

практико-орієнтований курс (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
практичний курс (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Цільова група:

Вчитель закладу загальної середньої освіти

Перелік професійних стандартів:

«Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)

Складники системи освіти та рівні освіти:

повна загальна середня освіта

Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:

А2. Предметно-методична компетентність
АЗ. Інформаційно-цифрова компетентність

Навчально-тематичний план

№ теми	Назва навчальних тем	Кількість годин
№ теми	Назва навчальних тем	Лекції	Практ. заняття	Самост. робота	Контр. заходи	Усього
МОДУЛЬ 1. ОСВІТА В ЦИФРОВОМУ СВІТІ
1.1	Цифрове суспільство та трансформація освіти в контексті використання ШІ	2		1		3
1.2	ШІ-компетентність як складова інформаційно-цифрової компетентності сучасного вчителя	1	1			2
1.3	Безпека в цифровому суспільстві та в освітньому середовищі	1	1	1		3
1.4	Інформаційна та медіаграмотність здобувачів освіти: цифрові інструменти для розпізнавання візуальних маніпуляцій, створених за допомогою ШІ	1	1			2
	Разом на модуль	5	3	2		10
МОДУЛЬ 2. ЕЛЕКТРОННІ (ЦИФРОВІ) ОСВІТНІ РЕСУРСИ
2.1	Добір електронних (цифрових) освітніх ресурсів з іноземної мови (англійської). Класифікація та призначення електронних (цифрових) освітніх ресурсів. Штучний інтелект як один із цифрових інструментів учителя	1	1	1		3
2.2	Створення електронних (цифрових) освітніх ресурсів
2.2.1	Пишемо якісний промпт для ШІ: алгоритми, оригінальні ідеї та приклади	1	1	1		3
2.2.2	Креативність і технології: створення презентацій за допомогою штучного інтелекту		2			2
2.2.3	Застосування нейромереж для створення дидактичних матеріалів і завдань з англійської мови		2			2
2.2.4	Створення візуального та музичного контенту на основі ШІ		2			2
2.2.5	Генерація навчального контенту на основі ШІ: створення текстів англійською мовою.		2			2
2.2.6	Захист авторських прав у мережі «Інтернет». Академічна доброчесність та інтелектуальна власність у сфері ШІ	1	1			2
	Разом на модуль	3	11	2		16
МОДУЛЬ 3. НАВЧАННЯ ТА ОЦІНЮВАННЯ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ
3.1.	Використання технології ШІ для моделювання уроку	1	1			2
3.2	Індивідуалізація навчання та диференціація з AI-платформою Notebook LM	1	1			2
3.3	Створення інструментів для оцінювання навчальних досягнень учнів, зворотного зв’язку та рефлексії за допомогою сервісів ШІ		2			2
	Разом за модулем	2	4			6
МОДУЛЬ 4. ДІАГНОСТИКО-РЕФЛЕКСИВНИЙ
4.1	Настановне заняття. Вхідне опитування		1			1
4.2	Презентація створених портфоліо «Моделювання уроку та розроблення до нього дидактичних матеріалів за допомогою ШІ»		1			1
	Разом за модулем		2			2
	Підсумкові заходи: - Підсумкове тестування - Створення портфоліо				2	2
	Усього:	10	20	4	2	36

За результатами навчання слухачі:

набудуть знання щодо використання штучного інтелекту в освітньому процесі для навчання здобувачів освіти англійської мови;
дотримуватимуться правових та етичних аспектів, пов’язаних із використанням штучного інтелекту;
удосконалять уміння застосовувати цифрові технології, зокрема ШІ, в освітньому процесі для розроблення навчального контенту з урахуванням інтересів і здібностей здобувачів освіти;
сформують здатності розробляти моделі уроків та створювати до них дидактичне наповнення за допомого ШІ.

Тривалість програми – інтенсивна (до 1 місяця).

Зміст Програми відповідає потребам педагогічних працівників, які викладають предмети іншомовної освітньої галузі. В основу Програми покладено теми з 3-х модулів Типової програми: Модуля 1. Освіта в цифровому світі (теми 1.1 і 1.4), Модуля 3. Електронні (цифрові) освітні ресурси (теми 3.1, 3.2, 3.4), Модуля 4. Навчання та оцінювання здобувачів освіти (теми 4.1 і 4.3), Модуля 5. Розвиток інформаційно-комунікаційної компетентності здобувачів освіти (тема 5.1).

Науково-педагогічні та педагогічні працівники Харківської академії неперервної освіти можуть реалізовувати Програму повністю або частково (з можливістю змін до 30% змісту за умови дотримання державних вимог до підвищення кваліфікації педагогічних працівників). До викладання за програмою залучаються фахівці, які пройшли попередню підготовку з питань цифрової грамотності й ефективно застосовують цифрові технології у своїй професійній діяльності.

Графіки реалізації програм оприлюднені на офіційному сайті КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти», розділ “Інформація для педагогічних працівників".