ProTeacher
Надати комплексні знання та навички, необхідні для ефективної професійної діяльності в сучасному освітньому середовищі; розвинути управлінські, комунікативні, риторичні, інклюзивні та цифрові навички педагогічних працівників закладів освіти
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Національний центр "Мала академія наук України"Інформація про розробника (розробників):
Національний центр "Мала академія наук України"Напрями підвищення кваліфікації:
- цифрові технології педагогічної діяльності на рівні базової середньої освіти(ГХЗВ)
- інклюзивна компетентність, створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
- мовленнєва, комунікаційна компетентність
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- Інше: Спецкурс для педагогічних працівників закладів позашкільної освіти «ProTeacher» у межах Всеукраїнського проєкту з професійного розвитку педагогів «МАН. Освітянська»
Цільова група:
- Інше: педагогічні працівники системи МАН та закладів позашкільної освіти
Перелік професійних стандартів:
- Інше
Складники системи освіти та рівні освіти:
- позашкільна освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- А1.4. Здатність формувати й розвивати мовно-комунікативні вміння й навички здобувачів освіти
- А2.5. Здатність формувати ціннісні ставлення в здобувачів освіти
- АЗ. Інформаційно-цифрова компетентність
- АЗ.З. Здатність використовувати цифрові технології в освітньому процесі
- Б1.4. Здатність формувати спільноту здобувачів освіти, у якій поважають і враховують права кожного
- Б2. Емоційно-етична компетентність
- Д1. Здатність до навчання впродовж життя
МОДУЛЬ 1. ОСОБИСТІСНИЙ ТА ПРОФЕСІЙНИЙ РОЗВИТОК ПЕДАГОГА
Тема 1.1. Презентація програми спецкурсу. Знайомство. Тайм-менеджмент
Тема 1.2. Від цінностей до цілей: що насправді рухає нами
Тема 1.3. Від сильних сторін до впізнаваності: основи особистого бренду
МОДУЛЬ 2. ІНКЛЮЗИВНА ВЗАЄМОДІЯ ТА КОМУНІКАЦІЯ
З ОСОБАМИ З ІНВАЛІДНІСТЮ В ОСВІТНЬОМУ СЕРЕДОВИЩІ
Тема 2.1. Загальні засади комунікації та взаємодії з особами
з інвалідністю і дітьми з особливими освітніми потребами
Тема 2.2. Практичні інструменти ефективної взаємодії та формування інклюзивного середовища
МОДУЛЬ 3. РИТОРИКА ТА ПУБЛІЧНА КОМУНІКАЦІЯ ПЕДАГОГА
Тема 3.1. Побудова ефективного повідомлення: п’ять канонів риторики та психологія уваги
Тема 3.2. Невербальні засоби комунікації: голос, мова тіла, погляд
і дихання формують довіру до спікера
Тема 3.3. Мислити як креативний продюсер: як утримувати увагу учнів
у світі цифрового шуму
МОДУЛЬ 4. ТЕХНОЛОГІЇ ТА ПРОЄКТНИЙ МЕНЕДЖМЕНТ
У ДІЯЛЬНОСТІ ПЕДАГОГА
Тема 4.1. Штучний інтелект як творчий партнер педагога: від ідеї до сучасного уроку
Тема 4.2. Проєктний менеджмент
Повна програма за лінком Перейти за покликанням
За результатами навчання слухачі опанують знання та набудуть (удосконалять) уміння, навички і способи професійної діяльності щодо:
• принципів ефективного тайм-менеджменту та планування професійної діяльності;
• визначення особистісних цінностей і формування професійних цілей на їх основі;
• формування особистого бренду та впізнаваності педагога;
• реалізації принципів недискримінації та рівності у взаємодії з особами
з інвалідністю й дітьми з особливими освітніми потребами;
• застосування практичних інструментів інклюзивної взаємодії;
• побудови ефективного повідомлення на основі п’яти канонів риторики;
• використання невербальних засобів комунікації для формування довіри аудиторії;
• вживання креативних підходів до утримання уваги здобувачів освіти;
• використання штучного інтелекту як інструменту творчої та професійної діяльності педагога;
• застосування основ проєктного менеджменту в освітній діяльності.
За результатами навчання слухачі:
• знатимуть: принципи тайм-менеджменту та визначення пріоритетів; сутність і структуру особистісних цінностей та цілей; складові особистого бренду; принципи недискримінації та особливості комунікації з особами з інвалідністю і дітьми з особливими освітніми потребами; п’ять канонів риторики; роль невербальних засобів комунікації; принципи використання штучного інтелекту в освіті; основи проєктного менеджменту;
• умітимуть: планувати професійну діяльність та управляти часом; визначати особистісні цінності та цілі; формувати особистий бренд; застосовувати інструменти інклюзивної взаємодії; вибудовувати переконливе повідомлення; використовувати невербальні засоби комунікації; застосовувати креативні підходи до утримання уваги аудиторії; використовувати штучний інтелект в освітній діяльності; розробляти й реалізовувати освітні проєкти.
Список виданих сертифікатів на офіційному сайті НЦ “МАНУ” : Перейти за покликанням