ОСВІТА 2026/2027: ВИКЛИКИ, РІШЕННЯ, МОЖЛИВОСТІ

МОДУЛЬ 1. Актуальні виклики та пріоритети розвитку освіти у 2026/2027 навчальному році

Загальний обсяг модуля: 3 академічні години. 

Інформаційно-аналітична, практична та дискусійна робота: 2,5 академічної години. 

Самостійна та рефлексивна робота: 0,5 академічної години. 

Форма контролю: Фіксація участі в пленарній частині, участь у професійному обговоренні, виконання рефлексивного завдання. 

МОДУЛЬ 2. Практичні рішення та методичні інструменти за професійними напрямами

Загальний обсяг модуля: 3 академічні години. 

Практична, дискусійна та секційна робота: 2,5 академічної години. 

Самостійна та рефлексивна робота: 0,5 академічної години. 

Форма контролю: Участь у роботі обраної секції, виконання практично-рефлексивного завдання. 

Загальний підсумок навчального часу:

Лекційні / інформаційні заходи: 1,5 години 

Практичні / секційні заходи: 3,5 години 

Самостійна та рефлексивна робота: 1,0 година 

Всього: 6,0 академічних годин 

3. ЗМІСТ ПРОГРАМИ

МОДУЛЬ 1. Актуальні виклики та пріоритети розвитку освіти у 2026/2027 навчальному році

Тема 1.1. Стратегічні орієнтири та якість освіти у 2026/2027 навчальному році

Освіта 2026/2027: виклики, рішення, можливості. Актуальна інформація до початку нового навчального року. Освіта як спільна справа: взаємодія та відповідальність учасників освітнього процесу. 

Тема 1.2. Освітнє середовище, академічна доброчесність та партнерство

Формування системи академічної доброчесності в закладах загальної середньої освіти. Партнерство в освіті: напрями співпраці закладів освіти та КЗВО «Вінницька академія безперервної освіти». Професійна рефлексія та визначення пріоритетів діяльності на новий навчальний рік. 

МОДУЛЬ 2. Практичні рішення та методичні інструменти за професійними напрямами

(Учасник обирає одну секцію відповідно до напряму професійної діяльності та бере участь у її роботі протягом 3 академічних годин): 

Тема 2.1. Мовно-літературна галузь

Уроки мовно-літературної галузі як засіб розвитку ключових компетентностей і наскрізних умінь. 

Тема 2.2. Іноземні мови

Сучасний педагог іноземних мов - простір дій, ресурсів та професійної свободи. 

Тема 2.3. Технологічна галузь

Методичний кейс учителя технологій 2026/2027 - сучасні інструменти, практики та рішення. 

Тема 2.4. Математична галузь

Реалізація математичної освітньої галузі у 2026/2027 навчальному році. 

Тема 2.5. Природнича галузь

Фізика, географія, хімія, біологія - актуальні підходи, акценти та можливості нового навчального року. 

Тема 2.6. Громадянська та історична галузь

Трансформація освітнього процесу в контексті реалізації завдань НУШ. 

Тема 2.7. Інформатична галузь

Особливості викладання інформатики у 2026/2027 навчальному році. 

Тема 2.8. Мистецька галузь

Реалізація концептуальних положень НУШ у процесі викладання інтегрованого курсу «Мистецтво», зокрема у 9-х класах. 

Тема 2.9. Фізкультурна, соціальна та здоров’язбережувальна галузі

Методичні аспекти розвитку фізичної культури; теоретико-методичні засади викладання курсу «Захист України». 

Тема 2.10. Соціальна і здоров’язбережувальна галузь

Життєстійкість та культура добробуту учнів НУШ, безпека, етичні цінності, фінансова грамотність. 

Тема 2.11. Керівники пілотних профільних ліцеїв

Реалізація експериментального проєкту щодо запровадження освітніх програм для 10–12 класів. 

Тема 2.12. Педагогічні працівники ЗДО

Дошкільна освіта в епоху змін. 

Тема 2.13. Асистенти вчителя

Важливі аспекти щоденної професійної діяльності. 

Тема 2.14. Психологічна служба

Ментальне здоров’я та життєстійкість в освітньому просторі. 

3.1. Орієнтовний перелік практичних та рефлексивних завдань

Визначити актуальні професійні виклики та пріоритети діяльності на 2026/2027 навчальний рік. 

Проаналізувати представлені методичні підходи та визначити можливості їх застосування у власній професійній діяльності. 

Визначити практичні інструменти, які можуть бути використані у власній роботі. 

Сформулювати конкретні професійні кроки за результатами участі в конференції. 

Здійснити рефлексію власних професійних потреб і визначити напрями подальшого професійного розвитку. 

3.2. Орієнтовний перелік питань для самостійного опрацювання

Опрацювання матеріалів конференції та інструктивно-методичних рекомендацій до початку 2026/2027 н.р. 

Ознайомлення з методичними матеріалами та цифровими ресурсами КЗВО «Вінницька академія безперервної освіти». 

Опрацювання рекомендованих нормативно-правових актів та інформаційних ресурсів. 

Визначення можливостей застосування отриманих знань та представлених методичних рішень у власній професійній діяльності. 

Виконання підсумкового рефлексивного завдання за результатами навчання. 

4. ФОРМИ, МЕТОДИ НАВЧАННЯ ТА РЕСУРСНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ

Форми та методи навчання:

Інформаційно-аналітичні виступи, тематичні доповіді, професійне обговорення, дискусія, секційна робота, аналіз практичних ситуацій та методичних кейсів, обмін професійним досвідом, практичні завдання, самостійне опрацювання матеріалів, рефлексія, професійне планування. 

Ресурсне забезпечення дистанційного навчання:

Цифрові платформи Zoom та Google Meet; сервіс відеотрансляції YouTube; інформаційно-методичні матеріали КЗВО «Вінницька академія безперервної освіти»; електронні освітні ресурси та матеріали, визначені організаторами конференції; цифрові комунікаційні засоби для професійної взаємодії та зворотного зв’язку. 

Організаційні умови реалізації програми:

Навчання здійснюється дистанційно. Для успішного завершення учасник бере участь у пленарній частині (3 години), обирає та бере участь у роботі однієї секції (3 години), виконує практичні/рефлексивні завдання та здійснює підсумкову рефлексію. 

За результатами проходження програми учасники:

Знатимуть:

Актуальні пріоритети та основні виклики розвитку освіти у 2026/2027 навчальному році; 

Сучасні підходи до реалізації завдань Нової української школи; 

Основні підходи до забезпечення академічної доброчесності та партнерської взаємодії в освітньому процесі; 

Сучасні методичні інструменти, практики та рішення за відповідними професійними напрямами; 

Можливості використання цифрових та інформаційно-методичних ресурсів у професійній діяльності. 

Умітимуть:

Визначати актуальні професійні виклики та пріоритети власної діяльності; 

Аналізувати сучасні методичні підходи та добирати їх відповідно до професійних потреб; 

Визначати можливості застосування представлених методичних інструментів у власній професійній практиці; 

Планувати практичні кроки щодо використання матеріалів конференції у професійній діяльності; 

Використовувати окремі представлені практики для вдосконалення освітнього процесу. 

Набудуть / удосконалять навички:

Професійної рефлексії; 

Аналізу та оцінювання власної професійної діяльності; 

Професійної взаємодії та обміну досвідом; 

Самостійного добору та опрацювання інформаційно-методичних ресурсів; 

Планування професійного розвитку та практичного застосування отриманих результатів.