ПРОГРАМА ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ ДИРЕКТОРІВ ІНКЛЮЗИВНО-РЕСУРСНИХ ЦЕНТРІВ
професійний розвиток директорів інклюзивно-ресурсних центрів відповідно до державної політики в галузі освіти.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Івано-Франківський обласний інститут післядипломної педагогічної освітиІнформація про розробника (розробників):
Івано-Франківський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти (Іваночко Г. С., завідувач ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти, Липка О. М., методист ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти).Напрями підвищення кваліфікації:
- Інше: професійний розвиток директорів інклюзивно-ресурсних центрів відповідно до державної політики в галузі освіти.
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- очна, дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Директор
Перелік професійних стандартів:
- Інше
Складники системи освіти та рівні освіти:
- повна загальна середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- АЗ. Інформаційно-цифрова компетентність
- Б1. Психологічна компетентність
- В1. Інклюзивна компетентність
НАВЧАЛЬНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН
| Назва навчальних модулів | Кількість годин | ||||
| Лекції | Практичні заняття | Самостійна робота | Контрольні заходи | Усього | |
| І варіант | |||||
| Перейти за покликанням | |||||
| 2 | 6 | 2 | 10 | ||
| Перейти за покликанням | |||||
| 2 | 6 | 2 | 10 | ||
| Перейти за покликанням | |||||
| 2 | 4 | 2 | 2 | 10 | |
| Всього: 30 год | |||||
- знати нормативно-правові документи в тому числі з питань інклюзивної освіти, сутність інноваційних процесів розвитку освіти та особливості їх реалізації в освітньому процесі;
- розуміти принципи побудови та планування індивідуальної освітньої траєкторії особи з особливими освітніми потребами;
- застосовувати знання на практиці задля розвитку професійної компетентності суб’єктів освітнього процесу, що обумовлює підвищення його результативності;
- уміти використовувати цифрові та педагогічні технології, методики, нові форми та методи навчання / виховання дітей з особливими освітніми потребами у професійній роботі;
- вміти створювати безбар’єрне, безпечне, інклюзивне освітнє середовище;
- оцінювати результати власного навчання як засіб формування готовності до роботи в умовах інклюзії.
Щорічне навчання за програмою підвищення кваліфікації включає три змістові модулі аудиторної (24 год) та самостійної (6 год) роботи, що складає 30 год (1 кредит ЄКТС). Самостійна робота передбачена змістом кожного модуля як позааудиторна індивідуальна діяльність педагогічних працівників упродовж 2 год. Програма підвищення кваліфікації формується щорічно на основі вибору напрямів замовниками освітніх послуг інституту як суб'єктів підвищення кваліфікації.
Навчання за програмами підвищення кваліфікації педагогів здійснюється відповідно до плану-графіка, затвердженого наказом департаменту освіти і науки Івано-Франківської облдержадміністрації, який щорічно оприлюднюється на вебсайті інституту.