Цифровий урок для кожного: інклюзія, персоналізація та ШІ в базовій школі
Удосконалення інформаційно-цифрової, інклюзивної, прогностичної, організаційної та оцінювально-аналітичної компетентностей учителів базової школи для педагогічно доцільного застосування цифрових технологій і систем штучного інтелекту з метою організації доступного, активного, диференційованого та персоналізованого навчання, проєктування індивідуальних освітніх траєкторій і забезпечення рівної участі здобувачів освіти з різними освітніми потребами.
Назва проєкту ГХЗВ:
«Гроші ходять за вчителем»Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Громадська організація "ТВОЇ КРОКИ"Інформація про розробника (розробників):
Владислав Сергієнко – засновник та директор дистанційного напрямку Приватної школи для дітей з України «ТВОЯ ШКОЛА», вчитель інформатики, сертифікований фахівець з інформаційних технологій і кібербезпеки. Розробник і проєктувальник освітніх ІТ-систем, цифрових платформ та інструментів автоматизації навчального процесу.Напрями підвищення кваліфікації:
- цифрові технології педагогічної діяльності на рівні базової середньої освіти(ГХЗВ)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- онлайн-навчання
Види підвищення кваліфікації:
- практико-орієнтований мультимедійний курс (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- повна загальна середня освіта
- базова середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- АЗ. Інформаційно-цифрова компетентність
- В1. Інклюзивна компетентність
- Г1. Прогностична компетентність
- Г2. Організаційна компетентність
- Г3. Оцінювально-аналітична компетентність
Зверніть увагу: усі учасники та учасниці, які успішно пройдуть цей курс, отримають купон номіналом 150 грн, який можна буде використати для оплати будь-якого курсу на платформі «ТВІЙ ПРОСТІР».
МОДУЛЬ 1. ЦИФРОВА ОРГАНІЗАЦІЯ ТА АКТИВНА ВЗАЄМОДІЯ
Тема 1.1. Цифрове управління освітнім процесом та освітня аналітика
Тема 1.2. Активне та спільне навчання у цифровому середовищі
МОДУЛЬ 2. НАВЧАННЯ, ЩО ВРАХОВУЄ ПОТРЕБИ КОЖНОГО УЧНЯ
Тема 2.1. Індивідуалізація, диференціація та індивідуальні освітні траєкторії
Тема 2.2. Інклюзивне навчання, цифрова доступність і підтримка учнів з ООП
МОДУЛЬ 3. ПЕДАГОГІЧНИЙ ДИЗАЙН ДЛЯ КОЖНОГО
Тема 3.1. ШІ для адаптивного та персоналізованого педагогічного проєктування
Тема 3.2. Інтегрований проєкт «Цифровий урок для кожного»
ПІДСУМКОВІ КОНТРОЛЬНІ ЗАХОДИ
Після завершення програми учасники / учасниці:
знатимуть і розумітимуть:
- принципи організації та управління навчанням у цифровому освітньому середовищі, можливості цифрових сервісів для співпраці, моніторингу й освітньої аналітики;
- підходи до активного та інтерактивного навчання, організації цифрової співпраці й залучення здобувачів освіти;
- сутність індивідуалізації, диференціації, персоналізації та індивідуальної освітньої траєкторії;
- основні принципи універсального проєктування навчання та цифрової доступності, роль альтернативних і компенсаторних інструментів;
- можливості та обмеження систем ШІ у педагогічному проєктуванні, адаптації матеріалів, створенні навчальних сценаріїв і підтримці персоналізованого навчання;
- ризики для приватності, справедливості та недискримінації, пов’язані з використанням цифрових технологій і ШІ.
умітимуть:
- визначати педагогічну доцільність цифрового інструменту відповідно до мети, віку, умов навчання та потреб здобувачів освіти;
- проєктувати активну й спільну навчальну діяльність із використанням цифрових технологій;
- аналізувати дані про навчальну діяльність і використовувати їх для коригування навчального процесу без автоматизованої підміни професійного рішення вчителя;
- створювати різні варіанти одного навчального матеріалу або завдання з варіюванням складності, темпу, мовної доступності, способу подання та обсягу підтримки без зміни ключової навчальної мети;
- планувати елементи індивідуальної освітньої траєкторії та обґрунтовувати вибір цифрової підтримки;
- проводити базовий аудит цифрової доступності навчального ресурсу, виявляти бар’єри та пропонувати способи їх усунення;
- використовувати інструменти синтезу й розпізнавання мовлення, субтитрування, адаптації складності тексту та інші цифрові засоби підтримки за педагогічної доцільності;
- застосовувати ШІ для педагогічного проєктування й адаптації матеріалів, критично перевіряти отриманий результат, виявляти можливі упередження та редагувати контент;
- розробляти цілісний доступний і персоналізований цифровий сценарій уроку або навчального епізоду.
цінності та ставлення:
- пріоритет прав, гідності, безпеки, самостійності та освітніх потреб дитини над зручністю автоматизації;
- визнання різноманітності здобувачів освіти як нормальної характеристики класу та орієнтація на усунення бар’єрів, а не на зниження навчальних очікувань;
- відповідальне, критичне, етичне й правомірне використання цифрових технологій і систем ШІ;
- готовність до рефлексії, професійного розвитку та перевірки ефективності цифрових педагогічних рішень.
Курс реалізується на платформі підвищення кваліфікації “ТВІЙ ПРОСТІР” за посиланням Перейти за покликанням