Курс для педагогів "Дитяче швидкочитання"
Розвиток професійних компетентностей педагогічних працівників щодо формування, розвитку та вдосконалення навички читання дітей шляхом опанування сучасних методик швидкочитання, технологій діагностики читацьких труднощів, побудови ефективної системи занять та індивідуальної роботи з дітьми.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Фізична особа – підприємець Устян Чінар МеружанівнаІнформація про розробника (розробників):
Устян Чінар МеружанівнаОсоба (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- практичний курс (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель початкових класів закладу загальної середньої освіти
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
- Вчитель-логопед
- Викладач
- Вихователь
- Вчитель
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- дошкільна освіта
- повна загальна середня освіта
Зміст програми
| Блок | Зміст | Год. |
| 1. Система читання | Етапи формування навички читання; діагностика; визначення причин труднощів; індивідуальна траєкторія навчання; планування роботи. | 5 |
| 2. Вправи, які працюють | Розвиток уваги, пам'яті, периферійного зору, швидкості читання, розуміння прочитаного, нейровправи. | 6 |
| 3. Алгоритм уроку | Структура заняття; розминка; послідовність вправ; робота з текстами; завершення уроку. | 5 |
| 4. Проблеми дітей та їх вирішення | Поскладове читання; низька швидкість; нерозуміння тексту; неуважність; мотивація; типові помилки. | 5 |
| 5. Практика та матеріали | Робота з готовими презентаціями; шаблонами уроків; дидактичними матеріалами; практичне моделювання занять. | 4 |
6. Індивідуальний підхід
| Зворотний зв'язок та супровід слухачів. Відповіді на запитання; індивідуальні рекомендації; методична підтримка; допомога під час проходження курсу. | 5 |
- уміє проводити діагностику сформованості навички читання;
- визначає причини труднощів читання;
- добирає ефективні вправи відповідно до віку та потреб дитини;
- проєктує індивідуальні заняття;
- застосовує сучасні методики швидкочитання;
- використовує інтерактивні матеріали у професійній діяльності;
- оцінює динаміку розвитку читацької навички.