КОНЦЕПТУАЛЬНІ ЗАСАДИ МОДЕРНІЗАЦІЇ ІСТОРИЧНОЇ ОСВІТИ І ДЕРЖАВНИЙ СТАНДАРТ БАЗОВОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ

Навчально-тематичний план

 

№ з/п	Зміст	К-сть годин
		Лекції	Практ. заняття	Самост. робота	Контр. заходи	Усього
	МОДУЛЬ 1. ОРГАНІЗАЦІЯ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ В ЗАКЛАДІ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ
1.1.	Законодавчі аспекти професійної діяльності педагога	2				2
1.2.	Педагогічна діяльність учителя як складова внутрішньої системи забезпечення якості освіти	2				2
1.3.	Безпечний інформаційний простір сучасної освіти	1	1			2
	Разом за модулем	5	1			6
	МОДУЛЬ 2. ОРГАНІЗАЦІЯ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ З ІСТОРІЇ
2.1.	Особливості викладання історії: концептуальні засади реформування історичної освіти. Концентричний підхід до вивчення історії	1	1			2
2.2.	Компетентнісний потенціал громадянської та історичної освітньої галузі: працюємо з інтерактивним Державним стандартом базової середньої освіти	1	1			2
2.3.	Формуємо громадянську та соціальну компетентності: ціннісний компонент	1	1			2
2.4.	Шляхи формування української ідентичності в НУШ	1	1			2
2.5.	Особливості сертифікації вчителів громадянської та історичної освітньої галузі: вимоги, підготовка, оцінювання	1	1	2		4
2.6.	Сучасний дизайн компетентнісно-орієнтованого уроку історії	1	1
2.7.	Розвиток критичного мислення вчителя та учнів: взаємозвʼязок і стратегії навчання	1	1			2
2.8.	Інструменти для подолання освітніх втрат з історії	1	1	1		2
2.9.	Створення онлайн-середовища для успішної підготовки учнів до НМТ з історії України		2			2
2.10.	Історичне краєзнавство: збережемо історичну пам’ять	1	1			2
2.11.	Оцінювання навчальних досягнень учнів у Новій українській школі з історії		2	2		4
	Разом за модулем	9	13	4		26
	МОДУЛЬ 3. ОРГАНІЗАЦІЙНО-РЕФЛЕКСИВНИЙ
3.1.	Настановне заняття. Вхідне опитування		1
3.2.	Рефлексивна сесія «Історична освіта між традицією і модернізацією: де моє професійне рішення?»		1
	Разом за модулем		2			2
	Підсумкові заходи: підсумкове тестування				1	1
	Разом за модулями	14	16	5	1	36

За результатами навчання слухачі:

• поглиблять і розширять знання вчителів / викладачів історії, що стосуються концептуальних засад модернізації історичної освіти;
• застосовуватимуть сучасні й ефективні методики й технології навчання, виховання й розвитку здобувачів освіти;
• розвинуть практичні навички моделювання уроків історії;
• застосуватимуть доречні види й форми навчальної та пізнавальної діяльності здобувачів освіти на уроках історії; 
• створюватимуть власні дидактичні матеріали для формувального оцінювання здобувачів освіти й підсумкових робіт.

Тривалість програми – інтенсивна (до 1 місяця).

Основними формами організації освітнього процесу на курсах підвищення кваліфікації за темою «Концептуальні засади модернізації історичної освіти і Державний стандарт базової середньої освіти» є лекції теоретичного конструювання, інтерактивні лекції, тренінгові заняття. 

Специфіка реалізації освітньої програми полягає в засвоєнні нових принципів побудови освітнього процесу на уроках історії відповідно до ідей і вимог Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти.

Зміст Програми відповідає потребам педагогічних працівників, які викладають історію. В основу Програми покладено теми з 2-х модулів Типової програми: Модуль 2 Організація освітнього процесу в закладі загальної середньої освіти (теми 2.1, 2.4) та Модуль 4 Організація освітнього процесу з навчальних предметів / інтегрованих курсів (теми 4.1, 4.2). 

Науково-педагогічні та педагогічні працівники Харківської академії неперервної освіти можуть реалізовувати Програму повністю або частково (з можливістю змін до 30% змісту за умови дотримання державних вимог до підвищення кваліфікації педагогічних працівників). До викладання за програмою залучаються фахівці, які пройшли попередню підготовку з питань впровадження Державного стандарту базової середньої освіти і є тренерами-педагогами НУШ.

Графіки реалізації програм оприлюднені на офіційному сайті КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти», розділ “Інформація для педагогічних працівників".