ДИДАКТИКА КОМПЕТЕНТНІСНОГО НАВЧАННЯ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГІЙ

Навчально-тематичний план

 

№ теми	Назва навчальних тем	Кількість годин
		Лекції	Практ. заняття	Самост. робота	Контр. заходи	Усього
МОДУЛЬ 1. Нормативно-правове забезпечення реформи загальної середньої освіти
1.1	Реалізація Концепції Нової української школи в базовій середньої освіті.	1	1			2
1.2	Державний стандарт базової середньої освіти	1	1			2
1.3	Педагогічний практикум  «Визначаємо компетентності разом за змістом Стандарту і модельних навчальних програм»		2			2
	Разом за модулем	2	4			6
МОДУЛЬ 2. Організація освітнього процесу в закладі загальної середньої освіти
2.1	Сучасні підходи до навчання в Новій українській школі	1	1			2
2.2	Навчальний проєкт як форма організації діяльності учнів: типи та можливості реалізації	1	1			2
2.3	Етапи реалізації навчального проєкту: розподіл ролей, командна взаємодія, презентація та оцінювання результатів	1	1			2
2.4	Майстер-клас «Створення навчального проєкту від ідеї до підсумкової презентації»		2			2
2.5	Психолого-педагогічні умови організації освітнього процесу в Новій українській школі	1	1	2		4
2.6	Особливості впровадження інклюзивного навчання та реалізація педагогічної підтримки учнів з особливими освітніми потребами на рівні базової середньої освіти	1	1	1		3
2.7	Практикум «Створенням умов для успішної інклюзивної взаємодії»		2	2		4
2.8	Цифрові технології педагогічної діяльності	1	1			2
2.9	Інструменти штучного інтелекту для підтримки освітнього процесу на уроках технологій	1	1	1		3
2.10	Використання цифрових інструментів для організації освітнього процесу з технологій	1	1	1		3
2.11	Педагогічний digital-кейс «Інноваційний учитель у дії: створення інтерактивних ресурсів для навчання учнів»		2			2
	Разом за модулем	8	14	7		29
МОДУЛЬ 3. Професійний розвиток вчителя в умовах Нової української школи
3.1	Професійна ідентичність вчителя	1	1			2
3.2	Надання підтримки на різних етапах професійного розвитку вчителя	1	1	2		4
	Разом за модулем	2	2	2		6
МОДУЛЬ 4. Організація освітнього процесу з технологій
4.1	Особливості викладання технологій. Інтеграційний потенціал предмета «Технології»	1	1			2
4.2	Діяльнісна модель уроку технологій у компетентнісному навчанні: принципи та структура	1	1			2
4.3	Розвиток soft skills учнів через технологічну діяльність	1	1	1		3
4.4	Майстерня педагогічних ідей «Конструюємо урок компетентнісного типу: від задуму до реалізації»		2			2
4.5	Реалізація STEAM-підходу на уроках технологій	1	1			2
4.6	Гнучке навчання як інструмент ефективної організації освітнього процесу	1	1			2
4.7	Педагогічні стратегії скафолдингу у формуванні компетентностей учнів	1	1	1		3
4.8	Використання мистецтва, природничих і гуманітарних дисциплін для розширення контексту навчання технологій	1	1			2
4.9	Методичний хакатон «Інтеграція та креативність у навчанні технологій: розробка міжпредметних навчальних сценаріїв»		2			2
4.10	Оцінювання навчальних досягнень учнів у Новій українській школі з технологій	1	1	1		2
4.11	Інструменти оцінювання на уроках технологій: рубрики, чек-листи, карти спостереження, самооцінювання та взаємооцінювання	1	1	1		2
4.12	Практикум «Розроблення системи оцінювання до власного уроку або навчального проєкту (поєднання формувального та підсумкового підходів)»		2			4
	Разом за модулем	9	15	4		28
МОДУЛЬ 5. Організаційно-рефлексивний
5.1	Настановне заняття. Стартова креативна сесія «Мій педагогічний компас: очікування, виклики, цілі»	1	1			2
5.2	Рефлексивна сесія «Державний стандарт у дії — мої зміни як учителя».		2			2
	Разом за модулем	1	3			4
	Підсумкові заходи Підсумкове тестування				2	2
	Усього:	22	38	13	2	75

За результатами навчання слухачі:
знання та розуміння ключових ідей, принципів і цінностей Нової української школи, Державного стандарту базової середньої освіти та їх застосування при плануванні й організації освітнього процесу з технологій;

• застосування сучасних педагогічних підходів, методів і форм організації освітнього процесу з технологій, а також цифрових технологій та інструментів штучного інтелекту в педагогічній діяльності;
• проєктування уроків і навчальних проєктів з технологій у логіці компетентнісного й діяльнісного підходів, визначення очікуваних результатів навчання, добирання ефективних методів і форм організації діяльності учнів на уроках технологій;
• використання сучасних інструментів оцінювання, поєднання формувального й підсумкового оцінювання та забезпечення об’єктивності й прозорості оцінювання результатів навчання учнів;
• здійснення професійної рефлексії, оцінювання власної педагогічної практики та визначення напрямів професійного розвитку.

Тривалість програми – інтенсивна (до 1 місяця).

В основу Програми покладено теми з 4-х модулів Типової програми: Модуль 1. Нормативно-правове забезпечення реформи загальної середньої освіти (теми 1.1 і 1.2), Модуль 2. Організація освітнього процесу в закладі загальної середньої освіти (теми 2.1, 2.2, 2.3, 2.4), Модуль 3. Організація освітнього процесу під час викладання з предметів/інтегрованих курсів  (теми 3.2, 3.3) та Модуля 4.Оцінювання результатів навчання в Новій українській школі (теми 4.1, 4.2). 

Освітня програма «Дидактика компетентнісного навчання на уроках технологій» може реалізовуватися в очній та/або дистанційній формах навчання, залежно від організаційних можливостей закладу, потреб слухачів і безпекової ситуації в регіоні. 

Реалізація програми ґрунтується на поєднанні теоретичних занять, практико-орієнтованих форм роботи, зокрема практикумів, майстер-класів, педагогічних кейсів, методичних хакатонів та проєктної діяльності та самостійної роботи слухачів.

Науково-педагогічні та педагогічні працівники Харківської академії неперервної освіти можуть реалізовувати Програму повністю або частково (з можливістю змін до 30% змісту за умови дотримання державних вимог до підвищення кваліфікації педагогічних працівників). 

Для ефективної реалізації програми залучаються тренери-педагоги НУШ, методисти і практики, які мають досвід роботи в умовах Нової української школи, володіють сучасними дидактичними підходами, цифровими технологіями та інструментами штучного інтелекту в освіті.

Графіки реалізації програм оприлюднені на офіційному сайті КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти», розділ “Інформація для педагогічних працівників".