ЯК ПРИЙМАТИ РІШЕННЯ В ЕПОХУ НЕВИЗНАЧЕНОСТІ: ПОРАДИ ДЛЯ ОСВІТЯН ТА УПРАВЛІНЦІВ

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

ТОВАРИСТВО З ОБМЕЖЕНОЮ ВІДПОВІДАЛЬНІСТЮ «ВСЕОСВІТА»

Інформація про розробника (розробників):

ТОВ «Всеосвіта» та Володимир Крупко; старший вчитель, вчитель вищої категорії, сертифікований вчитель, експерт з інституційного аудиту, присяжний суду у справах захисту прав дітей, голова громадської організації “Навчально-наукове бюро “Щит і Меч”, фіналіст конкурсу есе від “Free Generation Forum”, пройшов конкурс від Українського інституту національної пам’яті та чеської організації “Асоціація з міжнародних питань” для навчання в Школі дослідницького методу з історії, завершив Школу експертів з експертизи підручників від Українського інституту розвитку освіти.

Особа (особи), які виконують програму:

Кондратьєва Альона Василівна

Напрями підвищення кваліфікації:

розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
розвиток управлінської компетентності (для керівників закладів освіти, науково-методичних установ та їхніх заступників)

Форма (форми) підвищення кваліфікації:

дистанційна

Види підвищення кваліфікації:

вебінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Цільова група:

Вчитель закладу загальної середньої освіти
Керівник (директор, завідувач, начальник) ЗДО
Керівник (директор, завідувач, начальник) ЗЗСО
Вихователь

Перелік професійних стандартів:

«Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
«Вихователь закладу дошкільної освіти» (2021)
«Керівник (директор) закладу дошкільної освіти» (2021)
«Керівник (директор) закладу загальної середньої освіти» (2021)

Складники системи освіти та рівні освіти:

дошкільна освіта
повна загальна середня освіта
позашкільна освіта
освіта дорослих, у тому числі післядипломна освіта

Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:

Вчитель ЗЗСО. Б1. Психологічна компетентність
Вчитель ЗЗСО. Б3. Компетентність педагогічного партнерства
Вчитель ЗЗСО. В2. Здоров’язбережувальна компетентність
Вчитель ЗЗСО. Д1. Здатність до навчання впродовж життя
Керівник ЗЗСО. В2. Емоційно-етична компетентність
Керівник ЗЗСО. ВЗ.Компетентність педагогічного, соціального та мережевого партнерства
Керівник ЗЗСО. Г1.Здоров’язбережувальна компетентність
Керівник ЗЗСО. Г2. Інклюзивна компетентність
Керівник ЗЗСО. Д2.Здатність до навчання впродовж життя
Керівник ЗДО. Б3 Комунікативна
Керівник ЗДО. В1 Здатність до навчання впродовж життя
Керівник ЗДО. Ґ2 Стратегічна комунікація
Вихователь ЗДО. B1 Психо-емоційна компетентність
Вихователь ЗДО. В2 Педагогічне партнерство
Вихователь ЗДО. Г1 Здатність до навчання впродовж життя

МОДУЛЬ 1. ЯК ПРИЙМАТИ РІШЕННЯ В ЕПОХУ НЕВИЗНАЧЕНОСТІ: ПОРАДИ ДЛЯ ОСВІТЯН ТА УПРАВЛІНЦІВ.

Тема 1.1. Філософія сучасної невизначеності та управління парадоксами. Лібертаріанство як філософія сучасної невизначеності. Концепція управління парадоксами або творче руйнування в системі ухвалення рішень освітнього менеджера.

Тема 1.2. Обхідні шляхи, розвідка з відкритих джерел та мережа довіри.

Пошук обхідних шляхів для швидких та дієвих рішень. Розвідка з відкритих джерел для оптимізації роботи з інформацією. Мережа довіри як запорука партнерської взаємодії. Звички ефективних людей і тактика стоїцизму як відповідь на управлінські та життєві виклики.

Підвищення рівня професійної компетентності щодо розуміння сучасних парадигм управління в умовах невизначеності, зокрема концепції управління парадоксами та принципів нестандартного вирішення проблем в освітньому просторі.
Опанування практичих інструментів аналітики (розвідка з відкритих джерел) та методів пошуку обхідних шляхів для оперативного й обґрунтованого реагування на освітні виклики.
Застосовування отриманих знань для збереження власної психологічної стійкості (використовуючи тактику стоїцизму), профілактики професійного вигорання та розбудови міцної мережі довіри у педагогічному колективі.