Індивідуальна програма розвитку дитини в ЗДО: від оцінки потреб до ефективної реалізації
Удосконалення професійних компетентностей асистентів вихователів щодо організації інклюзивного навчання у закладах дошкільної освіти, участі у розробленні та реалізації індивідуальної програми розвитку дитини з особливими освітніми потребами, визначення її індивідуальних можливостей і потреб та забезпечення необхідної підтримки в освітньому процесі.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Комунальна установа "Центр професійного розвитку педагогічних працівників" Володимирської міської радиІнформація про розробника (розробників):
Комунальна установа "Центр професійного розвитку педагогічних працівників" Володимирської міської радиОсоба (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- особливості впровадження інклюзивного навчання та реалізація педагогічної підтримки учнів з особливими освітніми потребами на рівні базової середньої освіти(ГХЗВ)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- очна / денна
Види підвищення кваліфікації:
- семінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Асистент вихователя
Перелік професійних стандартів:
- «Вихователь закладу дошкільної освіти» (2021)
Загальні компетентності педагогічних працівників за професійними стандартами:
- Вихователь ЗДО. ЗК.02 Соціальна
Складники системи освіти та рівні освіти:
- дошкільна освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Вихователь ЗДО. А1 Прогностична компетентність
- Вихователь ЗДО. А2 Організаційна компетентність
- Вихователь ЗДО. Б1 Здоров'язбережувальна компетентність
1) «Нормативно-правова база інклюзивного навчання дітей з особливими освітніми потребами у закладах дошкільної освіти»
Інна Патаєва, консультант-фахівець інклюзивно-ресурсного центру
2) «Індивідуальна програма розвитку дитини з особливими освітніми потребакми: від визначення компетентностей і потреб до постановки конкретних цілей»
Інна Патаєва, консультант-фахівець інклюзивно-ресурсного центру
3) «Практичні стратегії підтримки дитини з особливими освітніми потребами в освітньому процесі ЗДО»
Ірина Касєєва, консультант-фахівець інклюзивно-ресурсного центру
У результаті опанування програми слухачі:
Знатимуть:
- основні положення нормативно-правової бази щодо організації інклюзивного навчання дітей з особливими освітніми потребами (ООП) у закладах дошкільної освіти;
- структуру, зміст і принципи розроблення та особливості реалізації індивідуальної програми розвитку (ІПР) дитини з ООП;
- основні засади організації інклюзивного навчання у ЗДО та роль асистента вихователя;
- алгоритм визначення сильних сторін, освітніх потреб і труднощів дитини та їх відображення в ІПР;
- принципи формулювання конкретних, досяжних і вимірюваних цілей ІПР;
- основні стратегії, методи та форми підтримки дітей з ООП в освітньому процесі ЗДО;
- роль педагогів, асистента вихователя, практичного психолога, фахівців ІРЦ та інших учасників команди психолого-педагогічного супроводу у реалізації ІПР.
Вмітимуть:
- застосовувати нормативні вимоги під час організації інклюзивного навчання в ЗДО;
- аналізувати результати спостережень та оцінювання розвитку дитини для визначення її освітніх потреб;
- конкретно описувати наявні компетентності та потреби дитини;
- формулювати конкретні, досяжні та спостережувані цілі й очікувані результати ІПР;
- добирати способи підтримки та допоміжні засоби відповідно до індивідуальних потреб дитини;
- розрізняти адаптацію та модифікацію освітнього процесу;
- визначати критерії та показники досягнення поставлених цілей;
- застосовувати практичні стратегії підтримки дитини з ООП та сприяти формуванню її максимально можливої самостійності.
Для асистентів вихователя, педагогів корекційної та психолого-педагогічної роботи закладів дошкільної освіти Володимирської та Устилузької міських територіальних громад Волинської області