«10 клас: від самопізнання – до життєвого вибору»
підвищення професійної компетентності класних керівників 10-х класів щодо організації виховної роботи зі старшокласниками; удосконалення знань педагогів про психологічні особливості раннього юнацького віку; формування сучасних підходів до супроводу професійного й особистісного самовизначення старшокласників; розвиток партнерської взаємодії між класним керівником, здобувачами освіти та їхніми батьками; удосконалення навичок створення безпечного, психологічно комфортного освітнього середовища
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Комунальна установа "Центр професійного розвитку, інноваційних освітніх технологій та супроводу" Криворізької міської радиІнформація про розробника (розробників):
Комунальна установа "Центр професійного розвитку, інноваційних освітніх технологій та супроводу" Криворізької міської радиОсоба (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- Інше: Безпечне середовище, психосупровід, ментальне здоров'я, профорієнтація, патріотичне виховання та партнерство.
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- очна
Види підвищення кваліфікації:
- Інше: постійний психолого-педагогічний семінар
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Загальні компетентності педагогічних працівників за професійними стандартами:
- Керівник ЗЗСО. ЗК.01 Громадянська
- Керівник ЗЗСО. ЗК.02 Соціальна
- Керівник ЗЗСО. ЗК.03 Культурна
Складники системи освіти та рівні освіти:
- повна загальна середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- А2. Предметно-методична компетентність
- АЗ. Інформаційно-цифрова компетентність
- Б1. Психологічна компетентність
- Б2. Емоційно-етична компетентність
- Б3. Компетентність педагогічного партнерства
- В2. Здоров’язбережувальна компетентність
- Г2. Організаційна компетентність
Заняття 1. «10 клас: новий етап дорослішання. Менторство та психолого-педагогічний супровід особистісного розвитку старшокласника»
- Організаційно-мотиваційна частина:
- Відкриття семінару, актуалізація завдань виховної роботи у старшій школі.
- Анатомія ранньої юності: кризові маркери, рефлексія, становлення світогляду та психологічні новоутворення десятикласників.
- Транзит до старшої школи: м’яка адаптація до профільного навчання та нових академічних вимог.
- Сучасний дизайн виховної роботи: розвиток життєвих навичок (soft skills), критичного мислення та дорослої відповідальності.
- Командна взаємодія у новому профільному класі: тімбілдинг, криголами, тренінги взаємодії та розвиток лідерського потенціалу.
- Платформа успішних практик: кейс-метод та обмін ефективними напрацюваннями класних керівників 10-х класів.
- Аналітично-практична частина:
- Завершальна частина:
Заняття 2. «Ментальне здоров’я, безпека та відповідальна поведінка старшокласників: орієнтири для класного керівника»
- Організаційно-мотиваційна частина:
- Створення безпечного, відкритого простору для взаємодії, налаштування учасників на співпрацю, актуалізація теми ресурсності та екології професійного життя.
- Екологія професійного життя: стратегії профілактики та подолання емоційного вигорання педагогів.
- Превенція деструктивної поведінки: системна робота з попередження булінгу, насильства, правопорушень та залежностей.
- Цифрова гігієна та ментальне здоров’я: вплив думскролінгу та кібербулінгу на психіку молоді.
- Раннє виявлення маркерів депресивних станів та селфхарму (самоушкодження): алгоритм дій та сигнальні поведінкові маркери.
- Психоедукація для родин 10-класників: розмежування вікових норм поведінки юнацтва та сигналів «SOS» для батьків.
- Підбиття підсумків, рефлексія,
- Техніка на відновлення ресурсу.
- Аналітично-практична частина:
- Завершальна частина:
Заняття 3. «Формула успішного старту: життєві навички та усвідомлений вибір професійного шляху»
- Організаційно-мотиваційна частина:
- Налаштування учасників на переосмислення ролі класного керівника в сучасній профорієнтації.
- Еволюція профорієнтації в роботі класного керівника: трансфомація від формальних бесід до менторства та побудови персональної кар’єрної траєкторії.
- Екосистема партнерства: синергія ліцеїв, ЗВО, бізнес-стейкхолдерів, центрів зайнятості та кар’єрних радників.
- Професійний навігатор: сучасні цифрові інструменти, платформи онлайн-діагностики та ази профорієнтаційного консультування для педагогів.
- Підбиття підсумків, систематизація отриманого інструментарію, підготовка власного плану дій для роботи зі старшокласниками.
- Підсумкова рефлексія «Що я забираю з собою для щоденного життя та роботи?»
- Аналітично-практична частина:
- Завершальна частина та підбиття підсумків:
За результатами участі у психолого-педагогічному семінарі учасники:
- поглиблять знання про психологічні особливості розвитку учнів раннього юнацького віку;
- удосконалять навички організації сучасної виховної роботи в 10-х класах;
- опанують ефективні інструменти психолого-педагогічного супроводу старшокласників;
- розширять компетентності у сфері профорієнтації та кар’єрного консультування здобувачів освіти;
- удосконалять форми взаємодії з батьками та соціальними партнерами;
- сформують банк сучасних виховних практик щодо розвитку життєвих компетентностей, громадянської активності, психологічної стійкості та успішної соціалізації старшокласників;
- зможуть інтегрувати набуті навички резилієнтності у щоденну діяльність психологічної служби закладу освіти.