«STEAM технології в освітньому процесі» програма підвищення кваліфікації вчителів закладів загальної середньої освіти
удосконалення професійних компетентностей учителів інформатики щодо організації STEAM-освіти в закладах загальної середньої освіти, проєктування та реалізації STEAM-проєктів і STEAM-уроків, використання цифрових технологій, мейкер-простору, концепції BYOD, ігрових технологій і робототехніки, а також створення доступного й якісного освітнього середовища відповідно до сучасних вимог освіти.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Харківський національний педагогічний університет імені Г.С.СковородиІнформація про розробника (розробників):
Надія ОЛЕФІРЕНКО – доктор педагогічних наук, професор, завідувач кафедри інформатики ХНПУ імені Г. С. Сковороди; Віра АНДРІЄВСЬКА – доктор педагогічних наук, професор кафедри інформатики ХНПУ імені Г. С. Сковороди; Наталія ПОНОМАРЬОВА – доктор педагогічних наук, професор, декан фізико-математичного факультету ХНПУ імені Г. С. Сковороди; Лариса КОЛГАТІНА – кандидат педагогічних наук, доцент кафедри інформатики ХНПУ імені Г. С. Сковороди.Напрями підвищення кваліфікації:
- Інше: професійний розвиток учителів інформатики
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- повна загальна середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- А2. Предметно-методична компетентність
- АЗ. Інформаційно-цифрова компетентність
- Б1. Психологічна компетентність
- Б3. Компетентність педагогічного партнерства
- В1. Інклюзивна компетентність
- Г2. Організаційна компетентність
- Г3. Оцінювально-аналітична компетентність
| Назва навчальних тем | Кількість годин | |||
|---|---|---|---|---|
| Лекції | Практичні | Самостійна робота | Усього | |
| МОДУЛЬ 1. Загальна підготовка | ||||
| Тема 1.1. STEM-освіта: стан впровадження та перспективи розвитку | 2 | 4 | 9 | 15 |
| Тема 1.2. STEAM-освіта в контексті реалізації дидактичних принципів Нової української школи | 2 | 4 | 9 | 15 |
| Разом за модулем 1 | 4 | 8 | 18 | 30 |
| МОДУЛЬ 2. Психолого-педагогічна підготовка | ||||
| Тема 2.1. Практичні питання реалізації STEAM-освіти у практиці роботи ЗЗСО | 2 | 4 | 9 | 15 |
| Тема 2.2. STEAM-освіта як інструмент реалізації доступності й якості освіти учнів з особливими освітніми потребами | 2 | 4 | 9 | 15 |
| Разом за модулем 2 | 4 | 8 | 18 | 30 |
| МОДУЛЬ 3. Професійна підготовка | ||||
| Тема 3.1. Проєкт / урок як засіб реалізації STEAM-освіти | 2 | 2 | 6 | 10 |
| Тема 3.2. Мейкер-простір як засіб реалізації STEAM-освіти | 2 | 2 | 6 | 10 |
| Тема 3.3. Концепція BYOD як інструмент реалізації STEAM-освіти | 2 | 2 | 6 | 10 |
| Тема 3.4. Розробка STEAM-уроку з використанням концепції BYOD | 2 | 2 | 6 | 10 |
| Тема 3.5. Ігрові технології в STEAM-освіті | 2 | 2 | 6 | 10 |
| Тема 3.6. Робототехніка як напрям STEAM-освіти | 2 | 2 | 6 | 10 |
| Разом за модулем 3 | 12 | 12 | 36 | 60 |
| Підсумкове тестування | 3 | |||
| Випускова робота та її захист | 27 | |||
| Усього | 20 | 28 | 72 | 150 |
пояснення сутності, принципів, сучасного стану та перспектив розвитку STEM/STEAM-освіти;
визначення дидактичного потенціалу цифрових і технологічних інструментів у STEAM-орієнтованому освітньому процесі;
проєктування та реалізації STEAM-проєктів і STEAM-уроків з опорою на міждисциплінарність, дослідницьку та проблемно-орієнтовану діяльність;
організації навчально-пізнавальної діяльності учнів у мейкер-просторі, добору засобів для моделювання, конструювання, дослідження й створення прототипів;
використання концепції BYOD та цифрових сервісів для організації індивідуальної й групової учнівської діяльності;
адаптації STEAM-активностей до вікових, індивідуальних та особливих освітніх потреб здобувачів освіти;
застосування ігрових технологій і робототехніки в STEAM-навчанні;
критичного аналізу та добору успішних практик упровадження STEAM-освіти в Україні й міжнародному освітньому просторі.
Здобувач має право
обрати один модуль або пройти програму в повному обсязі. За умови успішного
проходження обраного модуля (модулів) здобувачу видається документ про
підвищення кваліфікації - свідоцтво із зазначенням назви, обсягу та результатів
пройденого модуля (модулів).