Компетентнісний розвиток керівників та педагогічних працівників у системі професійної освіти

НАВЧАЛЬНІ МОДУЛІ ОСВІТНЬО-ПРОФЕСІЙНОЇ ПРОГРАМИ

Модуль 1. Теорія і практика освіти (30 год / 1 кредит ЄКТС)

Мета модуля:  поглибити знання слухачів щодо сутності і цілей суспільних реформ в Україні та відповідної модернізації освіти і науки;  стратегії та змісту національної освітньої політики та управління освітою на державному та регіональному (місцевому) рівні; сучасних принципів і системи цінностей, які покладено в основу європейської інтеграції, розвинути позитивну мотивацію щодо їх сприйняття; розвиток управлінського потенціалу слухачів, вміння управляти аудиторією, впливати на громадську думку, використовуючи різні засоби та прийоми; оновлення, розширення та структуризація знань з нормативного та правового забезпечення діяльності системи професійної освіти.

Зміст модуля.  Провідні тенденції і актуальні проблеми управління  освітою в умовах розвитку світової спільноти та суспільних реформ в Україні. Інноваційні процеси в системі управління освітою. Європейське управління у сфері освіти, професійної підготовки та молоді. Державно-управлінські аспекти реформування системи професійної освіти. Організація підвищення кваліфікації керівних, педагогічних, і науково-педагогічних кадрів освіти  в умовах реалізації Закону України «Про освіту». Європейська інтеграція та право ЄС в галузі освіти. Національне освітнє законодавство та його реалізація. Правові аспекти діяльності керівників системи професійної освіти. Освіта сталого розвитку в професійно-практичній підготовці фахівців. 

Модуль 2. Ефективне лідерство та менеджмент (30 год / 1 кредит ЄКТС)

 Мета модуля:  формування у педагогічних працівників лідерських навичок, стратегічного мислення та здатності ефективно впроваджувати інновації в освітнє середовище. Модуль спрямований на розвиток управлінських компетентностей викладачів, їхньої здатності мотивувати студентів і колег, а також ефективно реалізовувати зміни у закладах професійної освіти

Зміст модуля.  Вивчаються сучасні підходи до освітнього лідерства, включаючи демократичні моделі управління, принципи командної роботи та методи прийняття ефективних рішень. Значна увага приділяється розвитку комунікативних навичок, мистецтву комунікації та технікам впливу, які допомагають педагогам ефективно взаємодіяти з колегами, здобувачами освіти та адміністрацією. Розглядаються питання управління змінами в освіті, стратегічного планування та прийняття управлінських рішень у контексті модернізації освітньої сфери. Освітній маркетинг як інструмент підвищення конкурентоспроможності закладів професійної освіти. Інноваційні підходи до просування освітніх послуг у сучасному інформаційному просторі. Викладачі також знайомляться з інструментами розвитку корпоративної культури, створення сприятливого освітнього середовища та впровадження проєктного підходу в управлінні освітніми ініціативами. 

Модуль 3. Соціально-психологічний  (28 год / 1 кредит ЄКТС)

 Мета модуля:  вдосконалення психологічної компетентності слухачів, сприяння їх професійному й особистісному розвитку в умовах соціальних трансформацій; удосконалення та оновлення знань і вмінь із психологічних питань професійної діяльності керівників і методистів закладів професійної освіти; активізація самостійної діяльності, розвиток мотивації професійного вдосконалення, як важливого чинника їх професійного зростання в умовах соціальних трансформацій.

Зміст модуля. Модуль передбачає здобуття додаткових знань і умінь (відповідно до професійно-кваліфікаційних характеристик фахівця) в галузі психології, соціальної психології, акмеології, ознайомлення з науково-теоретичними підходами до розуміння впливу наук на формування соціальної компетентності особистості, її життєспроможності тощо. Основні напрями які забезпечуються: Психологія професійної діяльності: вивчення особливостей психології дорослих; формування мотивації до навчання і професійного розвитку; управління конфліктними ситуаціями у групах.  Соціальна взаємодія: ефективна комунікація у процесі навчання; розвиток навичок міжособистісної взаємодії у групах; створення сприятливого соціального середовища для навчання. Педагогічна етика і психологічна підтримка: дотримання етичних норм у педагогічній діяльності; підтримка здобувачів освіти у складних емоційних і навчальних ситуаціях; розвиток емоційного інтелекту педагога. Робота в умовах викликів та перманентних трансформацій: управління стресом і адаптація до змін; соціально-психологічна підтримка в умовах нових виробничих вимог. Психологічні та фізіологічні аспекти професійного вигорання. Булінг як соціально-психологічне явище. Модуль забезпечує розвиток фахівців, здатних мотивувати, підтримувати і ефективно взаємодіяти з здобувачами освіти для досягнення високих професійних результатів.

Модуль 4. Інформаційні та комунікаційні технології (30 год / 1 кредит ЄКТС)

 Мета модуля: вдосконалення інформаційно-комунікаційної компетентності педагогічних працівників закладів професійної освіти, розширення та поглиблення знань, вмінь щодо ефективного впровадження інформаційно-комунікаційних технологій у роботу закладу освіти; створення підґрунтя для подальшого засвоєння та використання нових програмних продуктів з фахових питань.

Зміст модуля. Загальні відомості про дистанційне навчання та відкриту освіту. Стан та перспективи розвитку дистанційного навчання як інноваційної педагогічної технології, спрямованої на практичну реалізацію принципів відкритої освіти. Затримка у впровадженні дистанційного навчання в освіту: причини і наслідки. Формування навичок цифрової компетентності керівників і педагогічних працівників закладів професійної освіти. Інформаційні і комунікаційні технології в освіті та управлінні. Ознайомлення з основними сервісами глобальної мережі Інтернет, їх функціями, призначенням, поняттям, термінологією, перевагами тощо. Використання інтернет-технологій у професійній діяльності керівників і педагогічних працівників закладів професійної освіти. Ознайомлення з основними видами інтерактивного спілкування та засобами для їх реалізації керівників і  педагогічних працівників закладів професійної освіти. Web-сайт освітнього закладу, як компонент інформаційно-освітнього середовища. Мережеві системи пошуку та обробки інформації, використання мобільних додатків Google в освітньому процесі, комп’ютерні програми статистичної обробки та візуалізації даних. Створення електронного професійного портфоліо керівника (педагогічного працівника) засобами інструментів Google. Використання штучного інтелекту в освітньому процесі, кібербезпека та інформаційна гігієна.

Модуль 5. Посадові функції та компетенції (30 год / 1 кредит ЄКТС)

Мета модуля:  підвищення професійної компетентності слухачів з інноваційних технологій управління освітнім процесом  закладу освіти, їх здатності щодо упровадження сучасних форм, методів та  технологій освіти в організацію освітнього процесу; розвиток професійної компетентності слухачів з питань проектування змісту навчання, його оцінки  та відповідності якості надання освітніх послуг вимогам роботодавців; управління якістю освітнього процесу та забезпечення якості професійної освіти на всіх рівнях підготовки, в умовах  реалізації Закону України «Про освіту».

Зміст модуля.  Нова філософія освіти в інформаційному суспільстві. Системний підхід до організації освітнього процесу закладу професійної освіти. Науково-методичне забезпечення освітнього процесу  та вимоги до нього. Технології адміністративної діяльності керівника. Моніторингові дослідження ринку праці для визначення попиту на підготовку кваліфікованих фахівців та якості професійної підготовки випускників закладів професійної освіти.  Співпраця з соціальними партнерами та роботодавцями для визначення перспективних потреб ринку праці для формування реального плану замовлення на підготовку робітничих кадрів.  Окремо розглядається питання формування професійних компетентностей сучасного викладача. Це включає вимоги до педагогічної діяльності, розвиток методичної майстерності та інтеграцію новітніх технологій у навчальний процес. Також акцент робиться на питаннях академічної доброчесності, яка є невід’ємною складовою якісної освіти. Розглядаються питання пов’язані з управлінню якістю освіти та забезпеченню ефективної комунікації в освітньому середовищі; аспекти взаємодії між викладачами, здобувачами освіти, адміністрацією та іншими учасниками освітнього процесу з метою підвищення ефективності навчальної діяльності. Вивчаються також питання ролі професійних стандартів у підготовці та розвитку фахівців, державних освітніх стандартів з професій, а також приділяється увага ролі кваліфікацій (повні, часткові та мікрокваліфікації) у формуванні професійних компетентностей. 

У результаті навчання за програмою слухачі:

• оновлять знання та вдосконалять уміння щодо реалізації компетентнісного підходу до підготовки кваліфікованих фахівців, планування, організації та оцінювання освітнього процесу із застосуванням сучасних педагогічних технологій;
• удосконалять уміння організовувати освітній процес із використанням інноваційних психолого-педагогічних, цифрових та інформаційно-комунікаційних технологій;
• розвинуть цифрову компетентність та здатність ефективно використовувати цифрові інструменти, онлайн-сервіси й ресурси для професійної, педагогічної та управлінської діяльності;
• удосконалять уміння використовувати інструменти штучного інтелекту в освітній та управлінській діяльності з дотриманням принципів академічної доброчесності, інформаційної безпеки та етичного використання цифрових технологій;
• набудуть практичних умінь щодо створення та використання цифрових освітніх ресурсів, сучасних засобів комунікації, оцінювання й моніторингу результатів навчання;
• удосконалять здатність застосовувати сучасні підходи до управління закладом освіти, прийняття управлінських рішень та організації роботи в умовах невизначеності й кризових ситуацій;
• розвинуть уміння застосовувати ефективні комунікативні практики, формувати позитивний соціально-психологічний клімат та реалізовувати індивідуальний підхід до здобувачів освіти;
• удосконалять психолого-педагогічні компетентності щодо підтримки психологічного благополуччя учасників освітнього процесу, запобігання емоційному виснаженню та створення безпечного й підтримувального освітнього середовища;
• розвинуть здатність застосовувати принципи інклюзивної освіти, забезпечувати рівний доступ до освітніх можливостей, враховувати індивідуальні потреби та особливості здобувачів освіти;
• удосконалять уміння використовувати сучасні підходи до професійного розвитку педагогічних працівників, самооцінювання професійної діяльності та проєктування індивідуальної траєкторії професійного розвитку;
• оновлять знання щодо нормативно-правового забезпечення освітньої діяльності, законодавства про працю, охорону праці, безпеку життєдіяльності та цивільну безпеку;
• розвинуть здатність до творчого професійного саморозвитку, самореалізації, обміну досвідом та впровадження результатів навчання у власну професійну діяльність.