«Штучний інтелект у школі: від методичного інструментарію до трансформації освітнього процесу в ЗЗСО»
підвищення цифрової та методичної компетентності педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти щодо академічно доброчесного, безпечного та дидактично обґрунтованого використання технологій штучного інтелекту (ШІ); формування практичних умінь генерувати освітній контент, персоналізувати навчання, автоматизувати рутинні завдання педагога та розробляти заняття із застосуванням генеративних нейромереж
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Комунальна установа "Центр професійного розвитку, інноваційних освітніх технологій та супроводу" Криворізької міської радиІнформація про розробника (розробників):
Комунальна установа "Центр професійного розвитку, інноваційних освітніх технологій та супроводу" Криворізької міської радиОсоба (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- Інше: розвиток цифрової компетентності, впровадження інформаційно-комунікаційних та цифрових технологій в освітній процес, використання технологій штучного інтелекту в ЗЗСО
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- очна
Види підвищення кваліфікації:
- Інше: методичний інтенсив
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
- Заступник керівника (директора, завідувача, начальника) ЗЗСО
- Керівник (директор, завідувач, начальник) ЗЗСО
- Методист
Перелік професійних стандартів:
- «Вихователь закладу дошкільної освіти» (2021)
- «Керівник (директор) закладу загальної середньої освіти» (2021)
Загальні компетентності педагогічних працівників за професійними стандартами:
- Керівник ЗЗСО. ЗК.02 Соціальна
- Керівник ЗЗСО. ЗК.03 Культурна
Складники системи освіти та рівні освіти:
- повна загальна середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Вчитель ЗЗСО. А3. Інформаційно-цифрова компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Г1. Прогностична компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Г3. Оцінювально-аналітична компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Д1. Здатність до навчання впродовж життя
- Керівник ЗЗСО. Д1. Інноваційна компетентність
- Керівник ЗЗСО. Д2.Здатність до навчання впродовж життя
- Керівник ЗЗСО. ДЗ. Інформаційно-цифрова компетентність
- Організаційно-мотивуюча частина «Штучний інтелект як сучасний асистент педагога: концептуальні засади та виклики»
- Вступне слово «Еволюція цифрових інструментів у школі: від електронних презентацій до генеративного ШІ» (15 хв.)
Сергій Кіслов, консультант КУ «ЦПРІОТС» КМР
- Інтерактивна експрес-сесія «Етика, безпека даних та академічна доброчесність під час використання ШІ в школі» (20 хв.)
Сергій Кіслов, консультант КУ»ЦПРІОТС» КМР
Аналітично-практична частина «Методичний конструктор: від промпт-інжинірингу до готовності уроку»
- Методичний практикум «Мистецтво промптингу: формула ефективного запиту для вчителя-предметника, керівника»
Лабораторія генерації освітнього контенту: автоматизація створення тестувань, кейсів, інфографіки та диференційованих завдань (30 хв.)
Сергій Кіслов, консультант КУ»ЦПРІОТС» КМР
- Дидактичний інтенсив «Можливості та відмінності Gemeni, Gem-бота та Google Notebook, особливості їх застосування та інтеграції в освітній процес»(30 хв.)
Сергій Кіслов, консультант КУ «ЦПРІОТС» КМР
Завершальна рефлексія «Стратегічна карта: впровадження ШІ у власну педагогічну практику» (25 хв.)
Сергій Кіслов, Сергій Кіслов, консультанти КУ «ЦПРІОТС» КМР
- розуміння принципів функціонування сучасних моделей штучного інтелекту та сфер їх застосування в ЗЗСО;
- засвоєння правил безпечного, етичного та академічно доброчесного використання ШІ в школі;
- опанування навичками промпт-інжинірингу для коректного формулювання дидактичних завдань;
- уміння швидко генерувати різнорівневі навчальні матеріали, тести, симуляції та роздаточні карти;
- здатність адаптувати освітній контент під індивідуальні потреби та темп навчання учнів;
- оптимізація часу на підготовку до уроків та перевірку учнівських робіт за допомогою інструментів ШІ;
- здатність критично оцінювати та верифікувати згенеровану штучним інтелектом інформацію;
- формування власної стратегії впровадження інноваційних цифрових технологій у педагогічну діяльність;
- розробка фрагменту уроку з використанням інструментів генеративного штучного інтелекту.