Інклюзивна компетентність та психологічний супровід учасників освітнього процесу
Удосконалення інклюзивної, психологічної та соціально-педагогічної компетентностей педагогічних працівників: нормативно правильна організація інклюзивного навчання і командного супроводу, ведення документації, психологічна підтримка учасників освітнього процесу і протидія булінгу.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
ФОП Коценко Надія ОлександрівнаІнформація про розробника (розробників):
ФОП Коценко Надія Олександрівна ЄДРПОУ 1996309969Напрями підвищення кваліфікації:
- емоційно-етична компетентність
- інклюзивна компетентність, створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
- формування у здобувачів освіти спільних для ключових компетентностей умінь, визначених частиною першою статті 12 Закону України «Про освіту»
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
- Вчитель-дефектолог
- Асистент вчителя
- Логопед
- Практичний психолог
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель-логопед, логопед» (2024)
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
- «Практичний психолог закладу освіти» (2020)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- початкова освіта
- базова середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Вчитель ЗЗСО. Б1. Психологічна компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Б3. Компетентність педагогічного партнерства
- Вчитель ЗЗСО. В1. Інклюзивна компетентність
- Вчитель ЗЗСО. В2. Здоров’язбережувальна компетентність
Модулі плану відповідають напрямам: інклюзія, асистент вчителя, логопедія, психологія, соціальна педагогіка, протидія булінгу, медичний супровід. Тема модуля є окремим освітнім компонентом обсягом від 2 до 30 годин; слухач обирає теми під свою посаду, проходити всі теми не обовʼязково.
Навчально-тематичний план (модулі):
- Інклюзія (тем: 18, обсяг теми 2–30 год)
- Асистент вчителя (тем: 16, обсяг теми 2–30 год)
- Психологія (тем: 16, обсяг теми 2–30 год)
- Соціальна педагогіка (тем: 2, обсяг теми 2–30 год)
- Булінг (тем: 4, обсяг теми 2–30 год)
- Медична сестра (тем: 1, обсяг теми 2–30 год)
Зміст модулів:
Інклюзія. Формування професійної готовності педагогічних працівників до організації інклюзивного освітнього середовища.
Асистент вчителя. Підвищення професійної компетентності асистентів вчителя.
Психологія. Підвищення психологічної компетентності педагогічних працівників.
Соціальна педагогіка. Підвищення професійної компетентності педагогічних працівників у сфері соціально-педагогічного супроводу.
Булінг. Підвищення професійної компетентності педагогічних працівників щодо розпізнавання, попередження та реагування на випадки булінгу в закладах освіти.
Медична сестра. Підвищення професійної компетентності медичних сестер у сфері охорони здоров’я в закладах освіти.
Особливості реалізації: Програма реалізується дистанційно. Кожна тема будується від документа до практики: нормативна вимога, зразок документа супроводу чи процедури, методика роботи з дитиною, розбір випадків, самостійна робота та підсумкове завдання.
Слухачі зможуть організовувати інклюзивне навчання і психологічний супровід відповідно до чинних нормативних вимог, вести індивідуальні програми розвитку і документацію команди супроводу та психологічної служби, застосовувати корекційно-розвиткові методики і травмоінформований підхід, реагувати на булінг за встановленим порядком і готувати документи до перевірок.