Інклюзивна освіта та психологічний супровід учнів (15)
Удосконалення інклюзивної, психологічної та соціально-педагогічної компетентностей педагогічних працівників: організація інклюзивного навчання і психологічного супроводу за чинними вимогами із застосуванням доказових методик підтримки дітей з особливими освітніми потребами, психологічного благополуччя і протидії булінгу.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
ФОП Мамченко Володимир ПавловичІнформація про розробника (розробників):
ФОП Мамченко Володимир Павлович, ЄДРПОУ 3172409858Напрями підвищення кваліфікації:
- інклюзивна компетентність, створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
- мовленнєва, комунікаційна компетентність
- психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель спеціального закладу загальної середньої освіти
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
- Вчитель-логопед
- Асистент вчителя
- Практичний психолог
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель-логопед, логопед» (2024)
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
- «Практичний психолог закладу освіти» (2020)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- повна загальна середня освіта
- початкова освіта
- базова середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Вчитель ЗЗСО. Б1. Психологічна компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Б3. Компетентність педагогічного партнерства
- Вчитель ЗЗСО. В1. Інклюзивна компетентність
- Вчитель ЗЗСО. В2. Здоров’язбережувальна компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Г3. Оцінювально-аналітична компетентність
Модулі плану відповідають напрямам: інклюзія, асистент вчителя, логопедія, психологія, соціальна педагогіка, протидія булінгу, медичний супровід. Тема модуля є окремим освітнім компонентом обсягом від 2 до 30 годин; слухач обирає теми під свою посаду, проходити всі теми не обовʼязково.
Навчально-тематичний план (модулі):
- Інклюзія (обсяг теми 2–15 год)
- Асистент вчителя (обсяг теми 2–15 год)
- Логопедія (обсяг теми 2–15 год)
- Психологія (обсяг теми 2–15 год)
- Соціальна педагогіка (обсяг теми 2–15 год)
- Булінг (обсяг теми 2–15 год)
- Медична сестра (обсяг теми 2–15 год)
Перелік тем модулів не є вичерпним: субʼєкт підвищення кваліфікації поповнює його новими темами, які включаються до модуля відповідного напряму. Актуальна редакція переліку модулів і тем розміщується в розділі «Важливі документи» цієї програми («Перелік модулів (тем)») і оновлюється в міру поповнення.
Зміст модулів:
Інклюзія. Підвищення професійної готовності педагогів до якісного навчання та супроводу дітей з ООП.
Асистент вчителя. Підвищення професійної підготовки асистентів вчителя щодо інклюзивного навчання.
Логопедія. Підвищення професійної майстерності фахівців щодо подолання порушень мовлення.
Психологія. Розвиток психологічної готовності педагогів до роботи в кризових умовах та підтримки ментального здоров’я учнів.
Соціальна педагогіка. Розвиток професійних компетенцій соціальних педагогів щодо створення сприятливого соціального середовища.
Булінг. Формування навичок створення безконфліктного та безпечного освітнього середовища.
Медична сестра. Вдосконалення професійних навичок медичних працівників освіти.
Особливості реалізації: Програма реалізується дистанційно. Кожна тема поєднує нормативну вимогу з доказовою методикою: документ, опис методу і його ефективності, покроковий алгоритм, інструмент спостереження або оцінювання, розбір випадку, самостійна робота та підсумкове завдання.
Слухачі зможуть організовувати інклюзивне навчання і психологічний супровід за чинним порядком із застосуванням доказових методик, вести індивідуальні програми розвитку на основі даних спостереження, надавати травмоінформовану підтримку, протидіяти булінгу та ефективно працювати в команді з батьками і фахівцями.