Реалізація Державного стандарту базової середньої освіти у 5-9 класах НУШ
Опанування вимог Державного стандарту базової середньої освіти та модельних програм 5-9 класів, методик компетентнісного планування, формувального і підсумкового оцінювання, організації освітнього процесу та класного керівництва в Новій українській школі.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
ФОП Лапіна Людмила ВікторівнаІнформація про розробника (розробників):
ФОП Лапіна Людмила Вікторівна ЄДРПОУ 1862844944Напрями підвищення кваліфікації:
- психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки
- формування у здобувачів освіти спільних для ключових компетентностей умінь, визначених частиною першою статті 12 Закону України «Про освіту»
- цифрова компетентність
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
- Заступник керівника (директора, завідувача, начальника) ЗЗСО
- Педагог-організатор
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- базова середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Вчитель ЗЗСО. А2. Предметно-методична компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Б1. Психологічна компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Г1. Прогностична компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Г3. Оцінювально-аналітична компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Д1. Здатність до навчання впродовж життя
Модулі плану відповідають напрямам: НУШ, НУШ у 5, 6, 7, 8 і 9 класах, початкова школа, старша школа, класний керівник, «Інтелект України», загальні питання освітнього процесу. Тема модуля є окремим освітнім компонентом обсягом від 2 до 30 годин; учитель обирає теми під свій клас, проходити всі теми не обовʼязково.
Навчально-тематичний план (модулі):
- НУШ (обсяг теми 2–30 год)
- Початкова школа (обсяг теми 2–30 год)
- Старша школа (обсяг теми 2–30 год)
- Загальні теми (обсяг теми 2–30 год)
- Класний керівник (обсяг теми 2–30 год)
- НУШ 5 клас (обсяг теми 2–30 год)
- НУШ 6 клас (обсяг теми 2–30 год)
- Інтелект України (обсяг теми 2–30 год)
- Вчитель (обсяг теми 2–30 год)
- НУШ 7 клас (обсяг теми 2–30 год)
- НУШ 8 клас (обсяг теми 2–30 год)
- НУШ 9 клас (обсяг теми 2–30 год)
Перелік тем модулів не є вичерпним: субʼєкт підвищення кваліфікації поповнює його новими темами, які включаються до модуля відповідного напряму. Актуальна редакція переліку модулів і тем розміщується в розділі «Важливі документи» цієї програми («Перелік модулів (тем)») і оновлюється в міру поповнення.
Зміст модулів:
НУШ. Підготовка педагогів до успішної реалізації концептуальних засад НУШ.
Початкова школа. Удосконалення методичної майстерності вчителів початкової ланки відповідно до вимог НУШ.
Старша школа. Розвиток професійної впевненості вчителів щодо реалізації профільного навчання.
Загальні теми. Розвиток загальнопедагогічних та соціальних компетенцій вчителя.
Класний керівник. Розвиток виховних та фасилітаційних навичок класного керівника.
НУШ 5 клас. Забезпечення професійної підготовки педагогів до роботи у 5 класі НУШ.
НУШ 6 клас. Методична підтримка вчителів щодо успішної реалізації завдань НУШ у 6 класі.
Інтелект України. Забезпечення методичної готовності вчителів до ефективної реалізації проєкту «Інтелект України».
Вчитель. Розвиток професійної ідентичності та особистісного потенціалу сучасного вчителя.
НУШ 7 клас. Забезпечення професійної готовності вчителів до роботи у 7 класі за стандартами НУШ.
НУШ 8 клас. Методична підтримка вчителів щодо роботи у 8 класі відповідно до стандартів НУШ.
НУШ 9 клас. Забезпечення готовності педагогів до якісного завершення першого циклу НУШ у базовій школі.
Особливості реалізації: Програма реалізується дистанційно. Кожна тема прив’язана до конкретного класу або вимоги стандарту: обовʼязкові результати, модельна програма, методика і оцінювання, зразки завдань і документів, самостійна робота та підсумкове завдання.
Учителі зможуть планувати і проводити навчання у 5-9 класах за обовʼязковими результатами стандарту і модельними програмами, оцінювати за критеріями НУШ і готувати учнів до державної підсумкової атестації, формувати наскрізні вміння, вести класне керівництво та організовувати змішане навчання без втрати якості.