Інклюзивна освіта та психологічний супровід учасників освітнього процесу
Удосконалення інклюзивної та психологічної компетентностей педагогічних працівників: нормативно правильна організація інклюзивного навчання і супроводу, психологічної та психосоціальної підтримки здобувачів освіти, протидії булінгу.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
ФОП Лапіна Людмила ВікторівнаІнформація про розробника (розробників):
ФОП Лапіна Людмила Вікторівна ЄДРПОУ 1862844944Напрями підвищення кваліфікації:
- інклюзивна компетентність, створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
- психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки
- розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
- Вчитель-логопед
- Асистент вчителя
- Викладач
- Практичний психолог
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель-логопед, логопед» (2024)
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
- «Практичний психолог закладу освіти» (2020)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- фахова передвища освіта
- базова середня освіта
- профільна середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Вчитель ЗЗСО. Б1. Психологічна компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Б3. Компетентність педагогічного партнерства
- Вчитель ЗЗСО. В1. Інклюзивна компетентність
- Вчитель ЗЗСО. В2. Здоров’язбережувальна компетентність
Модулі плану відповідають напрямам: інклюзія, асистент вчителя, логопедія, психологія, соціальна педагогіка, протидія булінгу, медичний супровід. Тема модуля є окремим освітнім компонентом обсягом від 2 до 30 годин; слухач обирає теми під свою посаду, проходити всі теми не обовʼязково.
Навчально-тематичний план (модулі):
- Інклюзія (обсяг теми 2–30 год)
- Асистент вчителя (обсяг теми 2–30 год)
- Психологія (обсяг теми 2–30 год)
- Соціальна педагогіка (обсяг теми 2–30 год)
- Булінг (обсяг теми 2–30 год)
Перелік тем модулів не є вичерпним: субʼєкт підвищення кваліфікації поповнює його новими темами, які включаються до модуля відповідного напряму. Актуальна редакція переліку модулів і тем розміщується в розділі «Важливі документи» цієї програми («Перелік модулів (тем)») і оновлюється в міру поповнення.
Зміст модулів:
Інклюзія. Розвиток інклюзивної компетентності педагогів для забезпечення рівного доступу до освіти.
Асистент вчителя. Підвищення професійної готовності асистентів вчителя до якісного інклюзивного навчання.
Психологія. Розвиток емоційного інтелекту та фасилітаційних навичок педагогічних працівників.
Соціальна педагогіка. Розвиток професійної готовності соціальних педагогів до вирішення актуальних проблем соціалізації.
Булінг. Формування навичок розпізнавання, попередження та ефективного реагування на випадки булінгу.
Особливості реалізації: Програма реалізується дистанційно. Кожна тема поєднує нормативну вимогу з методикою її виконання: документ, який регулює питання, алгоритм дій, зразки документів супроводу, розбір випадків, самостійна робота та підсумкове завдання.
Слухачі зможуть організовувати інклюзивне навчання і супровід за чинними нормативними вимогами, вести індивідуальні програми розвитку і документацію команди, надавати психологічну та психосоціальну підтримку здобувачам освіти різного віку і протидіяти булінгу.