Простір дитячої індивідуальності: формування особистісної компетентності дошкільників
"Вдосконалення професійних компетентностей педагогів щодо формування особистісної компетентності дошкільників та підтримки їхньої індивідуальності в сучасних умовах. Учасники та учасниці опанують практичний інструментарій посібника ""Психологічна абетка"" для збереження ментального здоров'я дітей, навчаться ефективно інтегрувати арттехнології для вільного дитячого самовираження та впроваджувати щоденну практику Ранкового кола як дієвий засіб соціалізації й розвитку особистості дошкільника з використанням інноваційних матеріалів видавництва."
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Товариство з обмеженою відповідальністю Видавництво «РАНОК»Інформація про розробника (розробників):
"Дєдов Ольга Анатоліївна, практичний психолог ЗДО ""Веселка"" та психолог КУ ""Центр професійного розвитку педагогічних працівників"" Хотинської міської ради Козак Тетяна Валентинівна, кандидат педагогічних наук доцент"Особа (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- емоційно-етична компетентність
- мовленнєва, комунікаційна компетентність
- розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- онлайн-навчання
Види підвищення кваліфікації:
- вебінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Заступник керівника (директора, завідувача, начальника) ЗДО
- Керівник (директор, завідувач, начальник) ЗДО
- Вихователь
- Вихователь-методист
- Практичний психолог
Перелік професійних стандартів:
- «Вихователь закладу дошкільної освіти» (2021)
- «Керівник (директор) закладу дошкільної освіти» (2021)
- «Практичний психолог закладу освіти» (2020)
Загальні компетентності педагогічних працівників за професійними стандартами:
- Керівник ЗДО. ЗК.01 Громадянська
- Керівник ЗДО. ЗК.02 Соціальна
- Керівник ЗДО. ЗК.03 Культурна
- Вихователь ЗДО. ЗК.01 Громадянська
- Вихователь ЗДО. ЗК.02 Соціальна
- Вихователь ЗДО. ЗК.03 Культурна
- Практичний психолог. ЗК.01 Громадянська
- Практичний психолог. ЗК.02 Соціальна
Складники системи освіти та рівні освіти:
- дошкільна освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Керівник ЗДО. Б2 Організаційно-методична
- Керівник ЗДО. Б3 Комунікативна
- Керівник ЗДО. Г1 Лідерська
- Керівник ЗДО. Г2 Емоційно-етична
- Вихователь ЗДО. A4 Предметно-методична компетентність
- Вихователь ЗДО. Б1 Здоров'язбережувальна компетентність
- Вихователь ЗДО. B1 Психо-емоційна компетентність
- Вихователь ЗДО. В3 Морально-етична компетентність
- Вихователь ЗДО. Г2 Інформаційно-комунікаційна компетентність
- Практичний психолог. А1 Здатність визначати актуальні напрями і завдання психологічної профілактики з урахуванням моніторингу та аналізу соціально-психологічної ситуації в закладі освіти відповідно до визначених завдань, особливостей розвитку та вікових о
- Практичний психолог. А2 Здатність планувати, організовувати та визначати ключові показники ефективності психологічної профілактики відповідно до визначених завдань, потреб, особливостей розвитку та вікових особливостей цільової аудиторії
- Практичний психолог. Б1 Здатність визначати актуальні напрями і завдання психологічної просвіти з урахуванням моніторингу та аналізу соціально-психологічної ситуації в закладі освіти відповідно до визначених завдань, потреб, особливостей розвитку та віков
- Практичний психолог. В1 Здатність визначати потребу у проведенні, планувати та організовувати процедуру психологічної діагностики відповідно до особливостей розвитку та вікових особливостей цільової аудиторії та актуального стану освітнього середовища
- Практичний психолог. Г1 Здатність визначати структуру, зміст, види психологічної допомоги (психологічне консультування, психологічний супровід, психологічний тренінг, розвивальна діяльність), форми (індивідуальна, групова, сімейна) та методи відповідно до
- Практичний психолог. Д1 Здатність планувати, реалізовувати та інтерпретувати результати моніторингових досліджень та виявляти актуальний стану психологічної безпеки освітнього середовища, наявних ризиків, готувати пропозиції (стратегічні цілі, завдання, з
1.Практично-методичний посібник "Психологічна абетка" як засіб формування особистісної компетентності та збереження психічного здоров'я дітей
2.«Арттехнології як простір дитячої індивідуальності: від самовираження до особистісної компетентності дошкільника»
3.«Ранкове коло: маленька щоденна практика з великими можливостями»
Очікувані результати ✅ застосовувати ігрові та казкотерапевтичні алгоритми посібника «Психологічна абетка» для стабілізації психоемоційного стану й збереження ментального здоров'я дошкільників;
✅ інтегрувати сучасні арттехнології у щоденну взаємодію з дітьми для стимулювання їхнього вільного самовираження;
✅ моделювати структуру щоденного Ранкового кола, орієнтуючись на поточні емоційні потреби та індивідуальні запити вихованців;
✅ добирати інноваційні дидактичні та методичні матеріали видавництва для ефективного формування особистісної компетентності дошкільників;
✅ екологічно реагувати на поведінкові прояви дитячої індивідуальності (відмову від гри, дратівливість, замкненість);
✅ координувати (для керівників та психологів) методичну взаємодію в колективі щодо впровадження технік соціалізації та психосоціальної підтримки дітей у сучасних умовах.