Учителі предмета «Захист України», керівники гуртків військово-патріотичного напряму

1.	Розробник освітньої програми	Гладун В. В., старший викладач кафедри філософії освіти, теорії й методики суспільствознавчих предметів МОІППО
2.	Найменування освітньої програми	Освітня програма підвищення кваліфікації вчителів предмета «Захист України», керівників гуртків військово-патріотичного напряму
3.	Мета освітньої програми	Професійний розвиток педагогічних працівників закладів освіти, які забезпечують викладання навчального предмета «Захист України», через удосконалення раніше набутих і набуття нових компетентностей у межах професійної діяльності або галузі знань відповідно до сучасних вимог, державної політики в галузі освіти, стратегій підвищення якості освіти.
4.	Цільова аудиторія за спеціальністю або за посадою педагогічного працівника	Учителі предмета «Захист України», керівники гуртків військово-патріотичного напряму
5.	Напрям освітньої програми	Професійна компетентність учителів предмета «Захист України», керівників гуртків військово-патріотичного напряму
6.	Зміст освітньої програми	№ з/п		Освітній компонент. Модуль / тема	Загальний обсяг годин	Авдиторна робота
						Усього авдиторних годин	Інтерактивне заняття (лекція)	Навчальний тренінг	Практичне заняття		Самостійна робота
						Кількість годин
		Модуль 1. Нормативно-правове, навчально-методичне забезпечення викладання предмета «Захист України». Планування освітнього процесу з предмета «Захист України»			12	8	6		2		4
		1.1.	Законодавчі та нормативні засади викладання предмета «Захист України»		6	4	4				2
		1.2.	Зворотний дизайн планування навчальної діяльності учнівства		6	4	2		2		2
		Модуль 2. Організація та регулювання освітнього процесу з предмета «Захист України»			33	22	10		12		11
		2.1.	Наскрізні вміння як основа для формування компетентностей на уроках предмета «Захист України»		6	4	2		2		2
		2.2.	Методи інформаційної війни: пропаганда, дезінформація		6	4	2		2		2
		2.3.	Основи безпілотних систем, їх типи, характеристики та принципи роботи: огляд різних типів і застосування безпілотних літальних апаратів		6	4	2		2		2
		2.4.	Роль і значення бойових медиків у військовій сфері: огляд основних завдань та відповідальностей бойових медиків		6	4	2		2		2
		2.5.	Розвиток конфліктологічної компетентності вчителя та медіація в освітній діяльності на заняттях з предмета «Захист України»		6	4	2		2		2
		2.6	Підсумкова конференція «Застосування ключових компетентностей у позанавчальній діяльності: військово-патріотичні заходи, змагання, екскурсії, розважальні заходи, квести»		3	2			2		1
		Разом (години)			45	30	16		14		15
7.	Обсяг (тривалість), що  встановлюється в годинах та / або кредитах ЄКТС	30 годин (без урахування самостійної роботи) /1,5 кредиту ЄКТС            (з урахуванням самостійної роботи)
8.	Форма підвищення кваліфікації	Очна; за дистанційною формою навчання з використанням дистанційних технологій у синхронному або асинхронному режимі
9.	Вид підвищення кваліфікації	Навчання за освітньою програмою підвищення кваліфікації
10.	Перелік компетентностей, що вдосконалювати-муться	Професійні компетентності: - предметно-методична (А2.1, А2.2); - прогностична (Г1.2); - організаційна (Г2.1).
11.	Очікувані результати	Удосконалення компетентностей
12.	Особи, які виконують освітню програму	Гладун В. В., Запорожченко М. В., Опанасенко Л. А., Гіль С. В., запрошений лектор
13.	Строки виконання освітньої програми	2026 р.
14.	Місце виконання освітньої програми	Миколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти   (м. Миколаїв, вул. Адміральська, 4-а)
15.	Вартість надання освітньої послуги	Собівартість обраховується залежно від наповнення груп згідно з вимогами чинного законодавства
16.	Мінімальна та максимальна  кількість осіб у групі	8–30 осіб
17.	Документ, що видається за результатами підвищення кваліфікації	Сертифікат про підвищення кваліфікації
18.	Забезпечення розміщення освітньої програми на сайті	Перейти за покликанням

Модуль 1. Нормативно-правове, навчально-методичне забезпечення викладання предмета «Захист України». Планування освітнього процесу з предмета «Захист України»

 

Тема 1.1. Законодавчі та нормативні засади викладання предмета  «Захист України»

Закони України «Про основи національного спротиву», «Про військовий обов’язок і військову службу», «Про національну безпеку України». Нормативно-правове забезпечення у викладанні предмета «Захист України».

Тема 1.2. Зворотний дизайн планування навчальної діяльності учнівства

Суть й актуальність зворотного дизайну в освітньому процесі. Відмінність зворотного планування від традиційного. Принципи й підходи до зворотного дизайну. Зв’язок з компетентнісним підходом в освіті. Етапи зворотного дизайну навчальної діяльності.  Переваги впровадження зворотного дизайну. Особливості зворотного дизайну в умовах сучасної української школи.

Очікувані результати охоплюють:

Учитель знає:

• нормативно-правові документи, що регламентують забезпечення і викладання предмета;
• нормативно-розпорядчі документи, які регламентують діяльність педагогічного працівника; 
• види й етапи планування освітнього процесу (Г1.2.31);  
• сутності зворотного дизайну в освітньому процесі;
• принципи та підходи зворотного дизайну;
• етапи зворотного дизайну.

Учитель уміє:

• орієнтуватися в нормативно-правовій базі предмета;
• планувати навчальні заняття на основі модельних навчальних програм, навчальних програм (Г1.2.У2);
• брати відповідальність за поінформованість здобувачів освіти та їхніх батьків щодо навчальних тем, очікуваних результатів навчання (Г1.2.В1);
• брати відповідальність за зміст навчальних програм, які розробляє педагогічна спільнота закладу (Г1.2.В2).

Учитель має ціннісні ставлення до:

• усвідомлення зворотного дизайну як стратегії ефективного планування навчання;
• професійного розвитку педагога в умовах змін системи освіти та законодавчого забезпечення;
• законодавства та його ролі у формуванні національної безпеки;
• відкритості до нових підходів і готовності змінювати традиційні практики;
• планування як до творчого й гнучкого процесу.

 

Модуль 2. Організація та регулювання освітнього процесу з предмета «Захист України»

 

Тема 2.1. Наскрізні вміння як основа для формування компетентностей на уроках предмета «Захист України»

Освіта на основі розвитку життєвих навичок. Види наскрізних умінь, актуальні для предмета «Захист України». Методи інтеграції наскрізних умінь у зміст навчання. Моделювання ситуацій, вправи на ухвалення рішень. Робота в групах, рольові ігри, кейс-методи. Вплив наскрізних умінь на формування ключових компетентностей.

Тема 2.2. Методи інформаційної війни: пропаганда, дезінформація

Поняття інформаційної безпеки України. Аналіз загроз та викликів інформаційній безпеці. Учасники інформаційної війни. Методи інформаційної війни. Роль медіа у протидії інформаційній війни. Роль штучного інтелекту в інформаційній війні. 

Тема 2.3. Роль та значення бойових медиків у військовій сфері: огляд основних завдань і відповідальностей бойових медиків

Огляд основних завдань та відповідальностей бойових медиків. Виклики й перспективи розвитку бойової медицини в умовах сучасності. Відпрацювання практичних навичок за протоколами ТССС і застосування алгоритму MARCH.

Тема 2.4. Основи безпілотних систем, їх типи, характеристики та принципи роботи: огляд різних типів і застосування безпілотних літальних апаратів (БпЛА) у військових операціях

Основи безпілотних систем, їх типи, характеристики та принципи роботи. Огляд різних типів і застосування безпілотних літальних апаратів (БпЛА) у військових операціях. Визначення основних складових конструкції БпЛА. Професії, пов’язані з виробництвом і використанням БпЛА. Симулятори та тренажери для підготовки операторів БпЛА. Основи пілотування. Особливості професій, пов’язаних із сучасними цифровими технологіями. 

Тема 2.5. Розвиток конфліктологічної компетентності вчителя та медіація в освітній діяльності на уроках предмета «Захист України»

Створення психологічно безпечного освітнього середовища. Запобігання булінгу. Суб’єктивне благополуччя як критерій адаптованості учасників освітнього процесу в освітньому просторі. Психологічні засади розвитку загальних і професійних компетентностей учителя НУШ. Здатність до особистісної саморегуляції емоційних станів і почуттів.

Тема 2.6. Застосування ключових компетентностей у позанавчальній діяльності: військово-патріотичні заходи, змагання, екскурсії, розважальні заходи, квести

Ключові компетентності в контексті позанавчальної діяльності. Форми позанавчальної діяльності з військово-патріотичним спрямуванням. Квести, інтерактивні ігри, військово-спортивні табори. Методи інтеграції компетентностей у заходи (командні завдання, рефлексія та обговорення результатів, проєктний підхід). 

Очікувані результати охоплюють

Учитель знає: 

• вимоги до результатів навчання за державними стандартами освіти (А2.1.31);
• зміст освітньої галузі / навчального предмета (інтегрованого курсу) ( А2.1.32);
• актуальну термінологію і поняттєвий апарат освітньої галузі (А2.1.К2);
• ключові компетентності здобувачів освіти й наскрізні уміння, визначені державними стандартами освіти (А2.2.31);
• вимоги до обов’язкових результатів навчання здобувачів освіти і рівнів сформованості їхніх компетентностей (відповідно до освітньої галузі) (А2.2.32);
• вимоги законодавства щодо організації освітнього процесу ( Г2.1.3І).

Учитель уміє:

• визначати зміст навчальних предметів (інтегрованих курсів) і послідовність опрацювання (А2.І.У1);
• адаптувати зміст навчальних предметів (інтегрованих курсів) до потреб здобувачів освіти (А2.1.У2);
• моделювати зміст предметів (інтегрованих курсів) (А2.1. УЗ);
• добирати різні методи й прийоми для навчання здобувачів освіти, способи представлення ними досягнутих результатів ( А2.1.В1);
• використовувати навички ефективної комунікації для досягнення навчальних цілей в освітньому процесі (А2.1.К1);
• відповідати за зміст предмета (інтегрованого курсу) та його відповідність вимогам до обов’язкових результатів навчання (А2.1.В2);
• створювати умови для формування і розвитку в здобувачів освіти ключових компетентностей, наскрізних умінь (А2.2.У1);
• використовувати різні комунікативні практики для пояснення навчального матеріалу й організовувати комунікацію між здобувачами освіти з навчальною метою (А2.1.КЗ);
• володіти комунікативними методами й прийомами для забезпечення досягнення здобувачами освіти обов’язкових результатів навчання (А2.2.К1);
• формувати в здобувачів освіти здатності використовувати досягнуті обов’язкові результати навчання на практиці (А2.2.В2);
• організовувати освітній процес відповідно до вимог законодавства (Г2.І.У 1);
• узаємодіяти з учасниками освітнього процесу щодо прийняття спільних рішень стосовно організації освітнього процесу в межах шкільної автономії (Г2.1.К1);
• відповідально ставитися до прийняття спільних та особистих професійних рішень щодо педагогічної автономії (Г2.1.В1).

Учитель має ціннісні ставлення до: 

• усвідомлення особистої ролі та значення у протидії інформаційній війні;
• усвідомлення ролі та значення бойових медиків у військовій сфері;
• здатності швидко адаптуватися до змінних умов, розуміння необхідності постійного навчання та саморозвитку; усвідомлення ролі та значення військових професій, пов’язаних із сучасними цифровими технологіями, виробництвом та використанням БпЛА;
• усвідомлення значення командної роботи, співпраці, виявлення відповідальності за власні дії в умовах загрози;
• співпраці, вирішення завдань у команді, формування власної громадянської позиції через практичну діяльність;
• готовності до змін, партнерства, узаємодії з усіма учасниками освітнього процесу, професійної мобільності та гнучкості, діяти в нестандартних ситуаціях і здійснювати ефективні заходи щодо збереження психічного та фізичного здоров’я (власного та інших).

Рекомендовані джерела:

1. Байда Л. Як застосовувати в школах універсальний дизайн, стандарти доступності й розумне пристосування [Електронний ресурс] / Л. Байда. – Електрон. текст. дан. – Режим доступу : Перейти за покликанням  (дата звернення: 25.05.2025).
2. Захист України. 10–11 класи. Рівень стандарту [Електронний ресурс] : навч. програма для закладів загальної середньої освіти. – Електрон. текст. дан. – Режим доступу : Перейти за покликанням (дата звернення: 25.05.2025).
3. Захист України. Інтегрований курс [Електронний ресурс] : модельна навч. програма / І. Борохович, А. Коваленко, І. Когут, О. Лісовий та ін. – Електрон. текст. дан. – Режим доступу : Перейти за покликанням (дата звернення: 25.05.2025).
4. Про військовий обов’язок і військову службу [Електронний ресурс] : Закон України. – Електрон. текст. дан. – Режим доступу : Перейти за покликанням (дата звернення: 25.05.2025).
5. Про національну безпеку України [Електронний ресурс] : Закон України від 09.08.2024 № 2469-VIII ; станом на 09.08.2024 / Верховна Рада України. – Електрон. текст. дан. – Режим доступу :  Перейти за покликанням (дата звернення: 25.05.2025).
6. Про оборону України [Електронний ресурс] : Закон України від 05.01.2025 №  1932-XII ; станом на 05.01.2025 / Верховна Рада України. – Електрон. текст. дан. – Режим доступу : Перейти за покликанням   (дата звернення: 25.05.2025). 
7. Про основи національного спротиву [Електронний ресурс] : Закон України від 16.05.2025 № 1702-IX ; станом на 16.05.2025 / Верховна Рада України. – Електрон. текст. дан. – Режим доступу : Перейти за покликанням (дата звернення : 25.05.2025).
8. Про основні засади державної політики у сфері утвердження української національної та громадянської ідентичності [Електронний ресурс] : Закон України від 13.12.2022 № 2834-IX ; станом на 01.01.2023 / Верховна Рада України. – Електрон. текст. дан. – Режим доступу :  Перейти за покликанням (дата звернення : 25.05.2025).
9. Про основні засади забезпечення кібербезпеки України [Електронний ресурс] : Закон України від 20.04.2024  № 2163-VIII ; станом на 20.04.2024 / Верховна Рада України. – Електрон. текст. дан. – Режим доступу :  Перейти за покликанням (дата звернення: 25.05.2025).
10. Англо-український військовий словник [Електронний ресурс] : [Вебсайт]. – Електрон. текст. дан. – Режим доступу : Перейти за покликанням  (дата звернення: 25.05.2025).
11. АрміяInform [Електронний ресурс] : [Вебсайт]  / АрміяInform. – Електрон. дані. – К. [2018–2025]. – Режим доступу : Перейти за покликанням (дата звернення : 28.05.2025). 
12. БПЛА [Електронний ресурс] : навч. програма для інструкторів та пілотів. – К. : Центр учбової літератури, 2023. – 74 с. – Електрон. текст. дан. – Режим доступу : Перейти за покликанням (дата звернення : 28.05.2025).
13. Вікторі Дронс [Електронний ресурс] : [Вебсайт]  / Victory Drones. – Електрон. дані. – К. [2025]. – Режим доступу :  Перейти за покликанням (дата звернення : 28.05.2025). 
14. Гбур 3. В. Використання штучного інтелекту в інформаційній безпеці України [Електронний ресурс] / З. В. Гбур // Державне управління: удосконалення та розвиток. – 2022. – № 1. – Електрон. текст. дан. – Режим доступу : Перейти за покликанням (дата звернення: 28.05.2025). 
15. Гладун В. В. Розвиток та формування громадянської компетентності учасників освітнього процесу на засадах демократичних цінностей / В. В. Гладун // Вересень. – 2023. – № 2. – С. 58–70. 
16. Домедична допомога на місці події : практичний посібник / П. Б. Волянський, А. М. Гринзовський, С. О. Гур’єв та ін. ; за заг. ред. д. н. держ. упр., професора П. Б. Волянського та д. мед. н., професора С. О. Гур’єва. – Херсон : Гельветика, 2020. – 224 с.
17. Ігровий стимулятор з домедичної допомоги та тактичної медицини [Електронний ресурс] : [Вебсайт] / LIFESAVER sim. – Електрон. дані. – Режим доступу : Перейти за покликанням – Назва з екрана. – (дата звернення: 28.05.2025).
18. Інформаційна безпека : підруч. / В. В. Остроумов, М. М. Присяжнюк, О. І. Фармагей, М. М. Чеховська та ін. ; під ред. В. В. Остроумова. – К. : Видавництво «Ліра-К», 2021. –412 с. 
19. Інформаційні війни : підруч. / І. В. Гамова. – К. : Державний торговельно-економічний університет, 2022. – 184 с. 
20. Коли світ на межі змін : стратегії адаптації. Психологічна підтримка вчителів та дітей у часи війни [Електронний ресурс] : посіб. для вчит. закл. заг. серед. освіти / ГО GoGlobal, Центр Розвиток КСВ2. – Електрон. текст. дан. – Режим доступу :  Перейти за покликанням (дата звернення : 25.05.2025).
21. Наскрізні компетентності для демократії: 60 вправ для розвитку та оцінювання ставлень, умінь і знань  [Електронний ресурс] : навч. програма / Ф. Арато, Й. Губер, П. Момпуа-Гайяр, І. Лазар. – 2-е. вид. – Рада Європи : Серія Песталоцці № 4. –  2019. – 328 с. – Електрон. текст. дан. – Режим доступу : Перейти за покликанням (дата звернення: 25.05.2025).
22. Перша домедична допомога в умовах війни [Електронний ресурс] : курс «Prometheus». – Електрон. текст. дан. – Режим доступу : Перейти за покликанням (дата звернення: 25.05.2025).
23. Середа І.  Техніки саморегуляції як психологічний ресурс особистості в кризових умовах [Електронний ресурс] / І. Середа, С. Карсканова // Veda a perspektivy. – 2023. – № 2 (21). – С. 281–289. – Електрон. текст. дан. – Режим доступу : Перейти за покликанням (дата звернення: 25.05.2025).

Розвиток професійних компетентностей:

• дотримуватися нормативно-правового та навчально-методичного забезпечення організації освітнього процесу з предмета «Захист України»;
• планувати діяльність та освітній процес з предмета«Захист України»;
• узаємодіяти з учасниками освітнього процесу.