Як утримувати увагу учнів: використання методу сторителінгу
Ознайомити педагогів із можливостями використання сторителінгу в освітньому процесі, навчити створювати та інтегрувати навчальні історії в урок, використовувати сюжетні підходи для пояснення складних понять і підвищення залученості учнів до навчання.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Освітній центр "МрійДій"Інформація про розробника (розробників):
ТОВ «Освітній центр «МрійДій», Артур Бабенко - учитель історії, автор вебінарів та курсів.Особа (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- вебінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- повна загальна середня освіта
Блок 1. Виклики сучасного уроку
причини втрати уваги учнів;
упередження «прокляття знання» та його вплив на навчання;
особливості концентрації уваги під час уроку;
ритм уроку як інструмент підтримки залученості учнів.
Блок 2. Позитивний вплив сторителінгу
створення цілісного розуміння навчального матеріалу;
пояснення абстрактних понять через історії;
формування емоційного зв’язку з темою уроку;
залучення різних каналів сприйняття інформації.
Блок 3. Правила використання сторителінгу
структура ефективної навчальної історії;
роль героя та конфлікту в побудові сюжету;
використання емоційних гачків;
типові помилки під час створення історій;
випадки, коли сторителінг може знижувати якість навчання.
Блок 4. Практикум зі створення навчальних історій
універсальні сюжетні моделі для різних предметів;
адаптація історій до навчальних тем;
побудова навчальної історії за заданою структурою;
формулювання запитань та завдань після історії;
аналіз і вдосконалення створених прикладів.
Після завершення вебінару учасники:
зрозуміють причини втрати уваги учнів під час уроку;
зможуть використовувати сторителінг як інструмент підтримки навчальної мотивації;
навчаться створювати навчальні історії для пояснення складних понять;
опанують універсальні сюжетні моделі для різних навчальних предметів;
удосконалять навички побудови цікавого та структурованого уроку;
отримають практичні інструменти для підвищення залученості учнів;
створять власний приклад навчальної історії для подальшого використання у професійній діяльності.