Тренінг для працівників ЗЗСО по наданню домедичної долпомоги
Розвиток професійних компетентностей( здоров’язбережувальної компетентності),необхідних для партнерської взаємодії з учасниками освітнього процесу щодо надання домедичної допомоги при невідкладних станах; набуття практичних навичок по наданню першої домедичної допомоги.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
ЦЕНТР ПРОФЕСІЙНОГО РОЗВИТКУ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ ВИКОНАВЧОГО КОМІТЕТУ ЗАВОДСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИІнформація про розробника (розробників):
Наталія МІЩЕНКО - директор ЦПРПП ВК Заводської МРНапрями підвищення кваліфікації:
- Інше: Професійний розвиток педагогічних та науково-педагогічних працівників з питань ефективної передачі знань щодо технік надання першої домедичної допомоги в умовах війни.
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- очна
Види підвищення кваліфікації:
- тренінги (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Асистент вчителя
- Вчитель
- Психолог
- Соціальний педагог
- Усі
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Б1. Психологічна компетентність
- В2. Здоров’язбережувальна компетентність
- Алгоритм MARCHE. Особливості першої медичної допомоги під час війни
- Факти про кров. Чотири ознаки масивної кровотечі
Як зупинити кровотечу. Прямий тиск на рану, тампонада та гемостатики
Як зупинити кровотечу. Джгут-турнікет та саморобний джгут. Як зупинити немасивні кровотечі. Бандаж та тиснуча пов’язка - Як перевірити чи людина при свідомості та звільнити дихальні шляхи.
- Реанімація. Правила огляду постраждалого. Алгоритм проведення серцево-легеневої реанімації.
5. Відпрацювання вправ по наданню першої психологічної допомоги.
1) правила огляду місця події; правила дотримання власної безпеки під час надання домедичної допомоги;
2) методи оцінки ознак життя у постраждалих з раптовою зупинкою серця;
3) правила виклику екстреної медичної допомоги, правила спілкування з диспетчером;
4) алгоритм проведення серцево-легеневої реанімації у дорослих;
5) алгоритм проведення серцево-легеневої реанімації у дітей;
6) визначення виду кровотечі та алгоритм дії для зупинки різних видів кровотечі;
7) ознаки обструкції верхніх дихальних шляхів у постраждалих різних вікових груп;
8) алгоритм відновлення прохідності дихальних шляхів у постраждалих різних вікових груп;
9) відпрацювання вправ для надання першої психологічної допомоги.