Еколого-біологічний та краєзнавчий потенціал гори Пивихи: практичні кейси для вчителя біології
Підвищити професійну компетентність педагогічних працівників щодо використання еколого-біологічного та краєзнавчого потенціалу гори Пивихи в освітньому процесі; сформувати практичний досвід організації польових спостережень, навчальних досліджень, екологічних і краєзнавчих проєктів та перетворення локального природного об’єкта на ресурс компетентнісно орієнтованого навчання
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Центр професійного розвитку педагогічних працівників Полтавської міської радиІнформація про розробника (розробників):
Сіверін Марина Юріївна, консультант Центру професійного розвитку педагогічних працівників Полтавської міської радиОсоба (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
- Інше: розвиток умінь організовувати польові спостереження, навчальні дослідження та проєктну діяльність
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- очна
Види підвищення кваліфікації:
- семінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- повна загальна середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Д1. Здатність до навчання впродовж життя
- Д1.З. Здатність до інноваційної діяльності
- Вчитель ЗЗСО. А2. Предметно-методична компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Г2. Організаційна компетентність
| № | Тема | Кількість годин | Доповідач (ПІП, посада, місце роботи) |
| 1 | Теоретико-орієнтаційна частина: • Гора Пивиха як природний, еколого-біологічний та краєзнавчий освітній ресурс; • можливості використання локального природного об’єкта у викладанні природничих дисциплін; • правила організації безпечної польової роботи та дослідницької діяльності. | 1 | Ялосовецька Валентина Петрівна, краєзнавець, завідуюча бібліотеки для дорослих Градизької громади |
| 2 | Польовий еколого-біологічний практикум «Пивиха очима біолога»: • спостереження за рослинним і тваринним світом; • визначення об’єктів живої природи; • аналіз біорізноманіття та взаємозв’язків організмів із середовищем; • фотофіксація та ведення польових нотаток. | 1 | Сіверін Марина Юріївна, консультант Центру професійного розвитку педагогічних працівників Полтавської міської ради |
| 3 | Дослідницький кейс «Досліджуємо екосистему»: • визначення об’єкта, мети та завдань дослідження; • вибір показників для спостереження; • фіксація та первинний аналіз результатів; • формулювання висновків. | 1 | Сіверін Марина Юріївна, консультант Центру професійного розвитку педагогічних працівників Полтавської міської ради |
| 4 | Краєзнавчий практикум «Пивиха як територія пам’яті та пізнання»: • поєднання природничого та краєзнавчого компонентів; • використання локальної історії, природної спадщини та особливостей ландшафту в навчанні; • розроблення краєзнавчо-орієнтованих навчальних завдань. | 1 | Ялосовецька Валентина Петрівна, краєзнавець, завідуюча бібліотекою для дорослих Градизької громади |
| 5 | Методичний практикум «Від спостереження — до уроку»: • розроблення польових завдань, квестів, мініпроєктів та інтегрованих вправ; • диференціація завдань для учнів різного віку; • створення готового навчального кейсу для використання на уроці, екскурсії або в проєктній діяльності. | 1 | Сіверін Марина Юріївна, консультант Центру професійного розвитку педагогічних працівників Полтавської міської ради |
| 6 | Презентація результатів роботи в групах та рефлексія: • представлення розроблених навчальних кейсів; • заємооцінювання та обговорення можливостей практичного використання; • рефлексія «Що побачив? Що дослідив? Що зможу використати з учнями?» | 1 | Сіверін Марина Юріївна, консультант Центру професійного розвитку педагогічних працівників Полтавської міської ради |
Поглибити знання про еколого-біологічний і краєзнавчий потенціал гори Пивихи;
удосконалити уміння організовувати польові спостереження та навчальні дослідження;
набути практичного досвіду використання локального природного середовища як освітнього ресурсу;
сформувати уміння розробляти навчальні кейси, дослідницькі завдання, екологічні та краєзнавчі проєкти для учнів; розвинути здатність інтегрувати результати польових досліджень у навчальні заняття, екскурсії та проєктну діяльність
смт Градизьк, Кременчуцький район, Полтавська область
Жовтень 2026 року