Удосконалення професійно-педагогічної компетентності викладачів закладів фахової передвищої освіти
Удосконалення професійно-педагогічної компетентності викладачів закладів фахової передвищої освіти шляхом оновлення знань і розвитку практичних умінь щодо проєктування та організації освітнього процесу, застосування сучасних методик викладання, цифрових технологій, інструментів оцінювання, інклюзивних і студентоцентрованих підходів.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
ФОП ГЛАЗКОВ РОМАН МИКОЛАЙОВИЧІнформація про розробника (розробників):
Глазков Роман МиколайовичОсоба (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Викладач
Перелік професійних стандартів:
- Інше
Складники системи освіти та рівні освіти:
- фахова передвища освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- А2. Предметно-методична компетентність
Сучасні тенденції розвитку фахової передвищої освіти — 3 год.
Сучасні методики та технології викладання — 4 год.
Проєктування освітнього процесу та навчально-методичне забезпечення — 4 год.
Практикоорієнтоване навчання — 4 год.
Цифрові освітні інструменти та штучний інтелект — 4 год.
Оцінювання результатів навчання та академічна доброчесність — 4 год.
Педагогічна комунікація, інклюзія та психологічна підтримка — 3 год.
Професійний розвиток викладача та забезпечення якості освіти — 2 год.
За результатами опанування програми учасники зможуть:
аналізувати сучасні тенденції розвитку фахової передвищої освіти та враховувати їх у професійній діяльності;
застосовувати сучасні методики й технології навчання;
проєктувати освітній процес та розробляти навчально-методичне забезпечення;
використовувати практикоорієнтовані та студентоцентровані підходи;
інтегрувати цифрові освітні інструменти й технології штучного інтелекту в освітній процес;
застосовувати сучасні підходи до оцінювання результатів навчання та дотримуватися принципів академічної доброчесності;
забезпечувати інклюзивне освітнє середовище, ефективну педагогічну комунікацію та психологічну підтримку здобувачів освіти;
планувати власний професійний розвиток і брати участь у забезпеченні якості освіти.