"Нейропедагогіка. Секрети успішного вчителювання"
Розвиток професійної та нейропедагогічної компетентності педагогічних працівників шляхом опанування теоретичних основ функціонування мозку в процесі навчання та засвоєння практичних інструментів управління увагою, мотивацією та емоційним станом учнів для підвищення ефективності освітнього процесу в умовах Нової української школи (НУШ).
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Комунальна установа "Центр професійного розвитку педагогічних працівників" Володимирської міської радиІнформація про розробника (розробників):
Валентина Серьогінова, консультантка ЦПРПП, Олена Цибульська, викладач Володимирського педагогічного фахового коледжу ім. Агатангела КримськогоОсоба (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- очна / денна
Види підвищення кваліфікації:
- семінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель початкових класів закладу загальної середньої освіти
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- повна загальна середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- А2.1. Здатність моделювати зміст освіти відповідно до обов’язкових результатів навчання здобувачів освіти, визначених державними стандартами освіти
- А2.4. Здатність добирати і використовувати сучасні й ефективні методики і технології навчання, виховання й розвитку здобувачів освіти
- Б1.1. Здатність визначати і враховувати в освітньому процесі вікові й індивідуальні особливості здобувачів освіти, їхній психоемоційний стан
- В1.3. Здатність забезпечувати в освітньому середовищі сприятливі умови для кожного здобувана освіти з урахуванням вікових та інших індивідуальних особливостей
- В2.1. Здатність організовувати безпечне освітнє середовище, використовувати здоров’язбережувальні технології під час освітнього процесу
- Г2.2. Здатність організовувати різні види й форми навчальної та пізнавальної діяльності здобувачів освіти
- Вчитель ЗЗСО. Д1. Здатність до навчання впродовж життя
І. Вступна частина та налаштування
Знайомство з аудиторією та правилами роботи. Створення атмосфери психологічної безпеки .
Експрес-вправа: «Нейро-синхронізація: Дзеркальні нейрони»
Валентина Серьогінова, консультантка ЦПРПП
ІІ. Теоретичний блок: Нейробіологічний фундамент освіти
2.1. Нейропластичність або як працює мозок під час навчання.
Олена Цибульська, викладачка ВПФК ім.Агатангела Кримського
2.2. Когнітивний ресурс та дофамінова система мотивації.
Валентина Серьогінова , консультантка ЦПРПП
ІІІ. Методичний блок: кейси з нейрочитання.
3.1. «Нейростарт у читання: пальчикові ігри, кінезіологія та сенсорна абетка»
3.2.«Динамічні нейротренажери та тести: розвиток уваги, швидкості читання й переключення»
3.3. «Авторські розробки: нейроалфавіт, розумні рученята та кінезіологічні завдання»
Валентина Адамчук, вчителька початкових класів гімназії №1
IV. Практичний блок: Нейропедагогіка в дії: практикум
4.1. Як розбудити мозок за 5 хвилин
4.2. Як розвинути навички ефективної взаємодії з учнями.
Тетяна Лахманець, викладачка ВПФК ім.Агатангела Кримського
У результаті опанування програми слухачі:
Знатимуть:
- Анатомо-фізіологічні особливості та закономірності розвитку головного мозку дітей молодшого шкільного віку;
- Роль нейромедіаторів у запуску внутрішньої пізнавальної мотивації та утриманні фокусу уваги «цифрового покоління» учнів;
- Вікові нормативи концентрації уваги молодших школярів та специфіку правила хронометражу «Вік + 2 хвилини»;
- Принципи мультисенсорного навчання, що передбачають одночасне залучення зорового, слухового, тактильного та кінестетичного каналів сприйняття інформації;
- Комплекс нейровправ та кінезіологічних технік (пальчикової гімнастики, асиметричних рухів), спрямованих на синхронізацію півкуль мозку, активізацію мислення та зняття психоемоційної напруги учнів.
Вмітимуть:
- Проектувати та моделювати структуру уроку в початкових класах з урахуванням динаміки працездатності та біоритмів мозку дитини;
- Ефективно чергувати види діяльності кожні 8–12 хвилин відповідно до вікових норм концентрації уваги молодших школярів;
- Інтегрувати в освітній процес асиметричні нейроруханки для швидкого перезавантаження нервової системи та зняття втоми учнів;
- Практично виконувати та демонструвати нейровправи;
- Розвивати дрібну моторику та міжпівкульну взаємодію учнів.
для вчителів початкових класів ЗО Володимирської та Устилузької міських територіальних громад