ОСВІТНЯ ПРОГРАМА «ЦИФРОВА ЗРІЛІСТЬ ЗАКЛАДУ ОСВІТИ (SELFIE: ПРОЄКТ ЄВРОПЕЙСЬКОЇ КОМІСІЇ З ПИТАНЬ ОСВІТИ ТА РОЗВИТКУ)»

Програма містить два модулі, зміст яких спрямований на підвищення кваліфікації та науково-методичну підтримку керівників закладів освіти, які  викладають міжгалузевий інтегрований курс «STEM» у 5-6 класах та організації проєктно-орієнтованої діяльності здобувачів освіти.  Програма ґрунтується на особистісно орієнтованому, компетентнісному, діяльнісному та інтегрованому підходах; передбачає опанування принципів міжгалузевої інтеграції та сучасного педагогічного дизайну. МОДУЛЬ 1. Концептуальні засади цифрової зрілості закладу освіти та інструментарій SELFIE Тема 1.1. Цифрова трансформація закладу освіти: концепція DigCompOrg та нормативні рамки Поняття «цифрова зрілість» освітньої організації. Огляд Європейської рамки цифрової компетентності освітніх організацій (DigCompOrg). Державна політика України щодо діджиталізації загальної середньої освіти. Професійні стандарти керівника та вчителя в розрізі цифрових компетентностей. Перехід від хаотичного закупівлі обладнання до цілісної системної трансформації освітнього процесу, управління та комунікацій. Тема 1.2. Метод SELFIE: архітектура, 8 областей оцінювання та індикатори цифрової зрілості Історія, мета та філософія проєкту Єврокомісії SELFIE. Принципи безоплатності, анонімності, захисту даних та інституційної автономії. Характеристика 8 ключових областей самооцінювання SELFIE: Тема 1.3. Практичний алгоритм адміністрування та проведення опитування SELFIE в школі Роль шкільного координатора SELFIE. Реєстрація закладу на європейському порталі Перейти за покликанням . Налаштування профілю закладу, вибір мови, визначення часового вікна опитування. Робота з трьома цільовими групами: керівники закладу, вчителі, учні (визначення репрезентативної вибірки). Адаптація інструменту: вибір додаткових та створення власних специфічних запитань закладу. Організація процесу анонімного анкетування. Тема 1.4. Аналіз та інтерпретація аналітичного звіту SELFIE: читання даних Автоматична генерація звіту SELFIE. Структура та візуалізація даних у звіті (діаграми, порівняльні профілі). Методологія порівняння відповідей трьох груп (керівники vs вчителі vs учні). Виявлення «цифрових розривів», неузгодженостей у сприйнятті освітнього середовища та прихованих проблем. Проведення SWOT-аналізу закладу освіти на основі отриманих метрик SELFIE. МОДУЛЬ 2. Стратегічний менеджмент цифрових змін за результатами SELFIE Тема 2.1. Проєктування Плану дій із цифрового розвитку закладу освіти (SELFIE Action Plan) Алгоритм трансформації даних звіту SELFIE у стратегічні цілі закладу. Конструювання Дорожньої карти / Плану дій цифрового розвитку (Action Plan). Визначення пріоритетів, SMART-цілей, термінів, відповідальних осіб та джерел ресурсної підтримки. Фасилітація командного обговорення результатів із педагогічним колективом та шкільним самоврядуванням. Тема 2.2. Розвиток цифрової інфраструктури, безпечного освітнього середовища та кібергігієна Управління інфраструктурним блоком SELFIE. Забезпечення рівного доступу здобувачів до цифрових пристроїв та швидкісного Інтернету. Кібербезпека в закладі освіти, захист персональних даних, політика безпечного використання Інтернету (eSafety). Створення психологічно комфортного та технічно надійного цифрового простору закладу. Тема 2.3. Цифрове лідерство, підтримка цифрових компетентностей вчителів (DigCompEdu) та учнів Модель цифрового лідерства керівника закладу освіти. Мотивація педагогів до підвищення цифрової грамотності за рамкою DigCompEdu. Організація внутрішньошкільного менторства, взаємонавчання та мережевої співпраці. Стимулювання розвитку обчислювального мислення, медіаграмотності та критичного оцінювання інформації у здобувачів освіти. Тема 2.4. Інтеграція результатів SELFIE у внутрішню систему забезпечення якості освіти Зв'язок оцінювання SELFIE з інституційним аудитом та самооцінюванням закладу за абеткою для директора («Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти»). Використання циклу декількох запусків SELFIE (річний або дворічний моніторинг) для оцінювання динаміки зростання цифрової зрілості закладу. Практичне завдання 1. Створення та конструювання профілю закладу освіти на платформі SELFIE Зміст: Слухачі здійснюють навчальну реєстрацію закладу на офіційній платформі SELFIE, визначають параметри шкільного контексту, обирають обов'язковий та додатковий пул запитань для вчителів й учнів, створюють унікальні покликання для проведення анкетування. Формована компетентність: Інформаційно-цифрова, організаційна. Практичне завдання 2. Аналітичний розбір моделного звіту SELFIE та підготовка експрес-аналізу цифрової зрілості Зміст: На основі запропонованого реального або навчального аналітичного звіту SELFIE слухачі здійснюють порівняльний аналіз відповідей адміністрації, педагогів та учнів; розраховують розриви оцінювання (gaps) та складають матрицю проблем/можливостей за 8 областями. Формована компетентність: Оцінювально-аналітична, прогностична. Практичне завдання 3. Розроблення Стратегічного плану дій із цифрової трансформації закладу освіти (SELFIE Action Plan) Зміст: Слухачі розробляють управлінський документ — План дій цифрового розвитку закладу на 1–3 роки, який містить короткострокові та довгострокові цілі, заходи з подолання виявлених дефіцитів, індикатори успішності та ризики впровадження. Формована компетентність: Управлінська, лідерська, стратегічна. Орієнтовний перелік питань для самостійного опрацювання Самостійна робота слухачів спрямована практичне застосування отриманих навичок в процесі проведення самооцінювання цифрової зрілості закладу освіти. 1. Аналіз європейського досвіду застосування модифікацій SELFIE (SELFIE for Teachers, SELFIE for Work-Based Learning). 2. Нормативне забезпечення збереження персональних даних під час проведення онлайн-опитувань у закладах загальної середньої освіти України. 3. Механізми залучення бачення батьківської громади та партнерів закладу до розробки Плану дій цифрового розвитку. 4. Моделі забезпечення рівного доступу до цифрових пристроїв для дітей з особливими освітніми потребами та вразливих категорій (Universal Design for Learning). . Загальний обсяг самостійної роботи становить 6 години і здійснюється в межах таких тем: 

За результатами навчання слухачі оволодіють знаннями та розумінням: • нормативно-правові та концептуальні засади цифровізації освіти в Україні та ЄС; • зміст та структуру Європейської рамки цифрової компетентності освітніх організацій (DigCompOrg); • методологію, принципи анонімності та 8 ключових областей оцінювання інструменту SELFIE; поглиблять знання щодо  • алгоритмів підготовки, проведення опитування та аналізу результатів SELFIE у закладі освіти; • технологій розроблення та впровадження Плану дій із цифрового розвитку закладу освіти (Action Plan). сформують вміння (навички) • реєструвати та налаштовувати акаунт закладу освіти на платформі проєктів Єврокомісії SELFIE; • адаптовувати опитувальники SELFIE шляхом додавання специфічних формулювань відповідно до контексту закладу; • проводити аналіз та інтерпретацію автоматично згенерованого інтерактивного звіту SELFIE; • визначати сильні сторони та зони розвитку закладу за 8 областями цифрової зрілості; • розробляти Стратегічний план дій з цифрової трансформації (Action Plan) закладу освіти з чіткими індикаторами досягнення результатів; • інтегрувати результати SELFIE у внутрішню систему забезпечення якості освіти закладу. розвинуть установки до:  • неперервного професійного розвитку на основі отриманих незалежних даних щодо особистих лідерських якостей;  • визначення відповідності власних професійних компетентностей чинним вимогам;   • створення успішних педагогічних кейсів проведення самооцінювання цифрової зрілості закладу освіти;   • проєктування, розвитку цифрового освітнього середовища закладу освіти; • розробки інноваційних моделей модернізації та цифровізації освітнього простору.