Ґудзикотерапія: техніки та ігри для роботи з дітьми старшого дошкільного віку та початкової школи
Оволодіння педагогами закладів загальної середньої та дошкільної освіти практичними навичками використання ґудзикотерапії як ефективного інноваційного інструменту для стимуляції дрібної моторики, розвитку мовлення, мислення, творчого потенціалу й стабілізації емоційного стану дітей старшого дошкільного віку та учнів початкової школи
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Комунальна установа "Центр професійного розвитку педагогічних працівників" Бориславської міської ради Львівської областіІнформація про розробника (розробників):
КУ «Центр професійного розвитку педагогічних працівників» Бориславської міської ради Львівської області, кафедра загальної педагогіки та дошкільної освіти Дрогобицького державного університету імені Івана ФранкаОсоба (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- Інше: • Предметно-методична та ігрова компетентність; • Психологічна та емоційно-етична компетентність; • Здоров’язбережувальна компетентність
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- очна
Види підвищення кваліфікації:
- семінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель початкових класів закладу загальної середньої освіти
- Керівник (директор, завідувач, начальник) ЗДО
- Асистент вихователя
- Вихователь
- Практичний психолог
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
- «Вихователь закладу дошкільної освіти» (2021)
- «Практичний психолог закладу освіти» (2020)
Загальні компетентності педагогічних працівників за професійними стандартами:
- Керівник ЗДО. ЗК.02 Соціальна
- Вихователь ЗДО. ЗК.01 Громадянська
- Вихователь ЗДО. ЗК.02 Соціальна
- Вихователь ЗДО. ЗК.03 Культурна
- Вихователь ЗДО. ЗК.06 Етична
- Практичний психолог. ЗК.01 Громадянська
- Практичний психолог. ЗК.02 Соціальна
- Практичний психолог. ЗК.04 Особиста та навчальна
- Практичний психолог. ЗК.09 Етична
Складники системи освіти та рівні освіти:
- дошкільна освіта
- початкова освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- А2. Предметно-методична компетентність
- А2.1. Здатність моделювати зміст освіти відповідно до обов’язкових результатів навчання здобувачів освіти, визначених державними стандартами освіти
- А2.2. Здатність формувати І розвивати в здобувачІв освіти ключові компетентності і наскрізні вміння, визначені державними стандартами освіти
- А2.3. Здатність здійснювати інтегроване навчання здобувачІв освіти
- А2.4. Здатність добирати і використовувати сучасні й ефективні методики і технології навчання, виховання й розвитку здобувачів освіти
- Б1. Психологічна компетентність
- Б1.1. Здатність визначати і враховувати в освітньому процесі вікові й індивідуальні особливості здобувачів освіти, їхній психоемоційний стан
- Б1.2. Здатність використовувати стратегії роботи зі здобувачами освіти, які сприяють розвитку їхньої позитивної самооцінки, я-ідентичності
- Б1.3. Здатність формувати мотивацію здобувачів освіти й організовувати їхню пізнавальну діяльність
- Б2. Емоційно-етична компетентність
- Б2.1. Здатність усвідомлювати особисті відчуття почуття, емоції, потреби та емоційні стани інших учасників освітнього процесу, керувати власними емоційними станами
- В2. Здоров’язбережувальна компетентність
- Г2. Організаційна компетентність
Програмою передбачено лекційні, практичні та самостійні заняття, які спрямовані на використання сучасних інтерактивних методів навчання. Особливістю практичних занять є виконання вправ, проведення дискусійних панелей та симуляцій, спрямованих на відпрацювання практичних навичок і критичного мислення слухачів курсів, аналізу конкретних ситуацій тощо.
Самостійна робота передбачає індивідуальну роботу щодо розроблення фрагментів інтегрованих занять/ уроків із включенням технік ґудзикотерапії. Підсумковими заходами є тестування та самооцінювання, які сприятимуть комплексній оцінці засвоєння матеріалу, його систематизації та аналізу отриманих знань. Зміст програми складається з трьох модулів.
Модуль 1. Теоретичні основи ґудзикотерапії
- Гудзикотерапія як нетрадиційна здоров'язбережувальна та корекційна технологія в роботі з дітьми
- Можливості використання ґудзиків для стабілізації психоемоційного стану дітей
- Організація безпечного простору та критерії підбору матеріалу
Модуль 2. Практичний блок: техніки та творчі ігри за віковими категоріями
- Сенсорно-моторні ігри та вправи
- Логіко-математичні та мовленнєві техніки
- Творчі та арттерапевтичні проєкти
Модуль 3. Методичний практикум та рефлексія
- Моделювання та конструювання власного інтегрованого уроку/заняття з елементами ґудзикотерапії
- Обговорення практичного досвіду, обмін ідеями.
У результаті опанування програми підвищення кваліфікації слухачі знатимуть:
- психотерапевтичні можливості використання ґудзиків для саморегуляції й зниження рівня тривожності у дітей.
У результаті опанування програми підвищення кваліфікації слухачі вмітимуть:
- застосовувати вправи з ґудзиками для розвитку дрібної моторики, уваги, пам’яті, координації та когнітивних функцій;
- конструювати інтегровані уроки/заняття з елементами ґудзикотерапії.