«Організація інклюзивного навчання в закладі загальної середньої освіти в 2026/2027 н.р.»

Модуль 1. Організаційний блок. Нормативне підґрунтя змін (20 хвилин)

1. Реєстрація учасників семінару-навчання. 

2. Вступне слово. Мета, завдання та регламент заходу.

3. Огляд нової редакції Порядку організації інклюзивного навчання, яка набрала чинності з 1 серпня 2026 року.

4. Зони відповідальності: управлінські рішення керівника закладу та дії педагогічного працівника в освітньому процесі.

Модуль 2. Створення інклюзивного класу: обов'язковість, наповнюваність, ліміти (35 хвилин)

1. Обов'язковість інклюзії: умови створення класу. Заборона відмови в організації інклюзивного навчання.

2. Алгоритм дій керівника при отриманні заяви: перевірка чинності висновку ІРЦ, видання наказу, розрахунок граничної наповнюваності.

3. Базові норми наповнюваності інклюзивного класу за рівнями підтримки. Особливості організації навчання учнів з І рівнем підтримки. Виняток для населених пунктів з однією школою.

4. Нові граничні норми на період воєнного або надзвичайного стану.

5. Практичне завдання «Ліміт перевищено»: моделювання дій закладу освіти та органу управління освітою.

Модуль 3. Команда супроводу та документація учня з особливими освітніми потребами (45 хвилин)

1. Порядок утворення команди психолого-педагогічного супроводу.

2. Регламент роботи команди: періодичність засідань, онлайн- та змішаний формати в кризовий період. Батьки як повноправні члени команди.

3. Організація роботи з І рівнем підтримки: автономія закладу освіти, спрощена ІПР, підстави для надання та припинення підтримки.

4. Розроблення, підписання та затвердження індивідуальної програми розвитку. Оновлений (спрощений) формат, терміни складання, перегляд та зберігання документа. Ведення ІПР у системі автоматизації роботи ІРЦ.

5. Індивідуальний навчальний план: для кого складається, структура, порядок погодження та затвердження.

6. Практикум «Форма під рівень підтримки»: добір форми ІПР та переліку документів залежно від визначеного рівня підтримки учня.

Модуль 4. Корекційно-розвиткові послуги, кадрове та фінансове забезпечення (40 хвилин)

1. Організація надання психолого-педагогічних і корекційно-розвиткових послуг відповідно до ІПР та рекомендацій ІРЦ. Кваліфікаційні вимоги до фахівців.

2. Форми, тривалість та наповнюваність занять. Затвердження розкладу, гігієнічні вимоги, порядок внесення змін.

3. Фіксація факту проведення занять у журналі обліку. Підтвердження надання послуг батьками.

4. Фінансове забезпечення: освітня субвенція, погодинна оплата праці залучених фахівців, доплата педагогічним працівникам за роботу в інклюзивних класах.

5. Кадрове забезпечення: асистент учителя, асистент учня, асистент вихователя групи подовженого дня та норма його педагогічного навантаження. Зарахування учнів з ООП до ГПД.

Модуль 5. Оцінювання результатів навчання та готовність закладу до нового навчального року (40 хвилин)

1. Оцінювання результатів навчання учнів з ООП: адаптація (ІІ-ІІІ рівні підтримки) та модифікація (IV-V рівні підтримки).

2. Алгоритм оцінювання за модифікованою програмою: база оцінювання, шкала, відстеження динаміки особистого прогресу дитини.

3. Документи про освіту державного зразка для випускників з особливими освітніми потребами.

4. Практична робота «Чекліст готовності закладу до 1 вересня»: опрацювання переліку дій адміністрації та педагогічного колективу перед початком навчального року.

5. Підбиття підсумків семінару-навчання. Рефлексія та анкетування зворотного зв'язку. Час для обговорення й дискусій.