Міокорекція 3.0

Програма марафону «Міокорекція 3.0» спрямована на поглиблення теоретичних знань та вдосконалення практичних навичок логопедів у сфері міофункціональної корекції. Розглядаються основні етапи корекційної роботи при орофаціальних міофункціональних порушеннях, функціональні особливості дихання, жування та ковтання, формування правильного положення язика у стані спокою, особливості роботи колового м’яза рота та застосування зондозамінників під час постановки звуків.

Юлія Зуб. «Дихання як один із основних етапів роботи при корекції міофункціональних порушень». Розгляд дихання як складової міофункціональної корекції та його значення у формуванні функціональних навичок.

Валерія Абдулрахім. «Жування та ковтання». Вивчення ролі логопеда у корекції жування та ковтання, відеоаналізу функціональних труднощів, оцінювання та корекції жування, фаз ковтання, орофаціальних особливостей і клінічних сигналів.

Дарина Курило. «Корекція правильного положення язика у стані спокою». Розгляд вихідних умов підготовки, положення язика у стані спокою, пошуку верхніх орієнтирів, рухової підготовки, утримання та присмоктування, закріплення положення язика і виконання вправ із додатковою діяльністю та навантаженням.

Інна Тодорюк. «Коловий м’яз рота. Що має знати логопед». Вивчення анатомії та функцій колового м’яза рота, м’язової взаємодії у різних рухах, компенсаторних патернів, можливих причин функціональних труднощів, напрямів корекційної роботи та прикладів вправ.

Юлія Гордієнко. «Використання зондозамінників для постановки звуків». Розгляд видів зондозамінників і способів їх використання, характеру помилок, оцінювання та показань до підказки, вибору засобу відповідно до артикуляційної цілі, контролю й оброблення інструментів.

Ксенія Савченко. «Орієнтовний корекційний маршрут при орофаціальних міофункціональних порушеннях». Вивчення функціонального профілю, спостереження та умов проб, визначення пріоритетів корекційної роботи, міждисциплінарної взаємодії, базових напрямів корекційного маршруту, положення оральних структур у спокої, дихання, ковтання, жування, артикуляції, генералізації навичок та домашньої практики.

За результатами навчання учасники програми поглиблять знання про функціональні особливості орофаціальних структур та їхню взаємодію, удосконалять уміння аналізувати прояви міофункціональних порушень і визначати основні напрями корекційної роботи.

Учасники зможуть застосовувати отримані знання під час оцінювання функцій дихання, жування та ковтання, аналізувати положення язика у стані спокою, особливості роботи колового м’яза рота, визначати доцільність використання зондозамінників у роботі над звуковимовою.

Очікується вдосконалення практичних навичок планування корекційного маршруту з урахуванням функціонального профілю дитини, визначення пріоритетів корекційної роботи, добору відповідних вправ і засобів корекції, організації домашньої практики та взаємодії з іншими фахівцями.