Музика та мозок: інноваційні нейрокорекційні практики
Метою курсу є підвищення професійної компетентності фахівців, які працюють із дітьми з порушеннями психофізичного розвитку, через освоєння сучасних методів нейрокорекційної та музичної терапії. Програма спрямована на формування знань, практичних навичок та методологічних підходів для ефективної організації корекційно-розвиткових занять, розвитку вищих психічних функцій, сенсомоторної інтеграції та соціальної адаптації дітей із особливими освітніми потребами.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Суменко Тетяна ЮріївнаІнформація про розробника (розробників):
Суменко Тетяна Юріївна, докторка філософії, викладачка кафедри музично-інструментальної підготовки вчителя Комунального закладу «Харківська гуманітарно-педагогічна академія» Харківської обласної ради, членкиня ГО «Міжнародна фундація науковців та освітян» IESF, психологиня, авторка курсів підвищення кваліфікації для педагогічних працівників, фахівців соціальної сфери та закладів спеціальної освіти, авторка «Інтегрованого соціально-мистецького курсу «MW», методичних матеріалів для дітей із складними порушеннями розвитку.Особа (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- інклюзивна компетентність, створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- онлайн-навчання
Види підвищення кваліфікації:
- вебінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Викладач
- Вихователь
- Вихователь-методист
- Керівник студії
- Культорганізатор
- Музичний керівник
- Практичний психолог
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
- «Вихователь закладу дошкільної освіти» (2021)
Загальні компетентності педагогічних працівників за професійними стандартами:
- Вихователь ЗДО. ЗК.01 Громадянська
- Вихователь ЗДО. ЗК.02 Соціальна
- Вихователь ЗДО. ЗК.03 Культурна
Складники системи освіти та рівні освіти:
- дошкільна освіта
- повна загальна середня освіта
- позашкільна освіта
- спеціалізована освіта
- фахова передвища освіта
- вища освіта
- другий (базовий) рівень професійної (професійно-технічної) освіти
- перший (бакалаврський) рівень вищої освіти
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- А2.3. Здатність здійснювати інтегроване навчання здобувачІв освіти
- А2.4. Здатність добирати і використовувати сучасні й ефективні методики і технології навчання, виховання й розвитку здобувачів освіти
- Б1.1. Здатність визначати і враховувати в освітньому процесі вікові й індивідуальні особливості здобувачів освіти, їхній психоемоційний стан
- В1. Інклюзивна компетентність
Курс орієнтований на фахівців, які працюють із дітьми з порушеннями психофізичного розвитку (аутизм, інтелектуальна недостатність, синдром Дауна, дитяча шизофренія, затримка психомоторного та мовного розвитку, ДЦП тощо). Програма передбачає опанування сучасних, інноваційних технік нейрокорекційної роботи, освоєння ефективних методів і форм корекційно-розвиткового навчання, а також використання авторських практичних матеріалів, що перевірені у роботі з дітьми зі складними потребами.
Учасники курсу отримають практичні інструменти для побудови індивідуальних занять, підбору вправ та організації нейрокорекційних музичних сесій, що сприяють гармонійному розвитку, адаптації та соціалізації дітей. Програма поєднує теоретичні знання та практичні навички, забезпечуючи високу цінність для освітян, реабілітологів та фахівців соціальної сфери.
Програма курсу складається з наступних тем:
Етапи корекційно-розвиткової роботи з дітьми із порушеннями психофізичного розвитку (ППР) – від планування занять до оцінки ефективності нейрокорекційної роботи.
Психофізичні особливості дітей із ППР – сенсорні, когнітивні та соціально-емоційні аспекти розвитку, особливості адаптації та навчання.
Нейрокорекційні музичні заняття – сучасні методики та інструменти для підтримки розвитку, емоційної регуляції та сенсомоторної інтеграції.
Інноваційні підходи музичної терапії в корекційно-розвитковій роботі – ефективні форми та техніки, що підвищують результативність нейрокорекційної практики.
Після завершення курсу слухачі здобудуть компетентності для ефективної роботи з дітьми з порушеннями психофізичного розвитку:
- розумітимуть принципи розвитку вищих психічних функцій, міжпівкульні взаємозв’язки та роль рухового і музичного розвитку у нейрокорекційній практиці;
- володітимуть знаннями щодо поєднання методів нейрокорекції та музичної терапії для комплексного розвитку дитини;
- зможуть ефективно залучати дітей з особливостями розвитку до виконання складних логопедичних, психічних, соціальних та нейрокорекційних завдань;
- усвідомлюватимуть значення типів порушень, нозологічних форм захворювань та особливостей взаємодії з підопічними;
- набудуть практичних навичок розробки шаблонів нейрокорекційних ігор та вправ, а також використання авторського відеоконтенту і матеріалів для організації занять;
- зможуть застосовувати отримані знання та інструменти у власній педагогічній або корекційно-розвитковій практиці для підвищення ефективності роботи з дітьми зі складними потребами.