Психолого-педагогічна підготовка викладача
формування та розвиток системи психолого-педагогічних компетентностей, які сприятимуть ефективній педагогічній діяльності, удосконаленню психолого-педагогічної культури викладача
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Національний фармацевтичний університетІнформація про розробника (розробників):
Національний фармацевтичний університет. Володимир ФЕСЕНКО – завідувач кафедри педагогіки і психології, кандидат історичних наук, доцент Наталія ШВАРП – доцент кафедри педагогіки і психології, кандидат педагогічних наук, доцент Наталя ЛИСЕНКО – доцент кафедри педагогіки і психології, кандидат філологічних наук, доцент Ганна ТИМОЩУК – викладач кафедри педагогіки і психології, кандидат педагогічних наукОсоба (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку
- емоційно-етична компетентність
- психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки
- розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- онлайн-навчання
Види підвищення кваліфікації:
- курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Викладач
Перелік професійних стандартів:
- «Викладач закладу вищої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- фахова передвища освіта
- вища освіта
Тема 1. Компетентнісний підхід в освіті.
Тема 2. Психолого-педагогічні аспекти формування лідерського потенціалу
Тема 3. Роль психічних процесів у пізнавальній активності здобувачів освіти.
Тема 4. Мотивація та стимулювання навчальної діяльності здобувачів освіти.
Тема 5. Адаптація здобувачів освіти до освітнього середовища
Тема 6. Психологія тривоги, страху особистості в освітньому процесі: шляхи корекції
Тема 7. Ораторська майстерність педагога
Тема 8. Конфлікти у педагогічній взаємодії та засоби їх подолання.
Тема 9. Методика оцінювання та контролю навчальних досягнень
Тема 10. Стрес-менеджмент у системі освіти
Тема 11. Творчість викладача як складова його педагогічної майстерності
Тема 12. Організація самостійної роботи здобувачів освіти.
РН 01. Розуміти сучасні методи і технології викладання, аналізувати і вдосконалювати власні методи викладання.
РН 02. Розуміти методи і способи організації та організовувати індивідуальну та групову роботу здобувачів освіти з використанням методів і способів, які розвивають їхні здібності та враховують психологічні особливості під час навчання.
РН 03. Обирати види навчальних занять, що забезпечують найкраще засвоєння здобувачами освіти освітнього компонента.
РН 04. Надавати індивідуальні та групові консультації здобувачам освіти з питань самостійної та аудиторної роботи, практичної підготовки.
РН 05. Викладати із застосуванням сучасних і ефективних методів і технологій викладання.
РН 06. Стимулювати дискусію та самостійну думку здобувачів освіти під час навчальних занять.
РН 07. Розуміти методи і способи ефективної комунікації та володіти ними, взаємодіяти із здобувачами освіти на засадах партнерства та взаємоповаги,.
РН 08. Консультувати здобувача освіти з питань вибору ним освітніх компонент, самоорганізації в процесі навчання; допомагати здобувачу освіти адаптуватися до умов навчання.
РН 09. Розуміти методи і правила дотримання академічної доброчесності; формувати у здобувача освіти навички етичної та соціально відповідальної поведінки; контролювати дотримання вимог і правил академічної доброчесності здобувачами освіти.
РН 10. Генерувати ідею, концепцію наукового, освітнього заходу; організовувати і проводити наукові, освітні заходи.
РН 11. Демонструвати інноваційність та лідерство у професійній діяльності, планувати та реалізовувати власний професійний розвиток, надавати підтримку колегам щодо професійного розвитку.
РН 12. Розуміти вимоги до структури та змісту силабусу (робочої програми) освітнього компонента, створювати навчально-методичне забезпечення навчального процесу.