МИСТЕЦЬКА ОСВІТА: ОНОВЛЕННЯ ПІДХОДІВ У ВИКЛАДАННІ

Навчально-тематичний план

 

№ теми	Назва навчальних тем	Кількість годин
		Лекції	Практ. заняття	Самост. робота	Контр. заходи	Усього
Модуль 1. Концептуальні засади оновлення змісту мистецької освітньої галузі
1.1	Реалізація концепції “Нова українська школа” в базовій середній освіті		2			2
1.2	Сучасні підходи до навчання в Новій українській школі	2				2
1.3	Нові парадигми мистецької освіти		2	1		3
1.4	Компетентнісний потенціал мистецької освітньої галузі		2	2		4
1.5	Культурна компетентність як основа розвитку особистості засобами культури й мистецтва	2				2
1.6	Шляхи формування української ідентичності в роботі вчителя	2		2		4
1.7	Академічна доброчесність як віддзеркалення якості освіти		2			2
	Разом за модулем	6	8	5		19
Модуль 2. Практики сучасного уроку мистецької освітньої галузі
2.1.	Особливості організації освітнього процесу на уроках мистецтва	2				2
2.2	Універсальний дизайн навчання: інтегровані інструменти та гнучкі практики		2			2
2.3	Проєктування уроку мистецтва відповідно до нових форматів освіти	2				2
2.4	STEAM і мистецтво: створюємо нові сенси на уроці		2	2		4
2.5	Творчість у дії: інтерактивні прийоми на уроках мистецтва		2	2		4
2.6	Цифрові інструменти оцінювання результатів навчання мистецької освітньої галузі		2			2
2.7	Інформаційно-цифрова компетентність учителя мистецтва		2			2
2.8	Цифрові сервіси для вчителя мистецтва: освітні ресурси		2			2
	Разом за модулем	4	12	4		20
Модуль 3. Інтеграція як домінанта освітнього простору мистецької освітньої галузі
3.1	Інтегрований підхід у викладанні предметів мистецької освітньої галузі	2				2
3.2	Модельні програми: інтегрований підхід до планування освітнього процесу	2				2
3.3	Практико орієнтовані завдання в архітектурі сучасного уроку мистецтва		2			2
3.4	Ресурси мистецтва: практичні кейси та інструменти для інтеграції		2			2
3.5	Штучний інтелект як віртуальний помічник учителя мистецтва		2	2		4
3.6	Архетипи творчості в освітньому просторі: інтеграція сучасних підходів у мистецькій освіті		2			2
3.7	Трансформація за розкладом і без: мистецтво гнучкого навчання	2				2
	Разом за модулем	6	8	2		16
Модуль 4. Психологічні аспекти творчого процесу на уроках мистецької освітньої галузі
4.1	Психологічна компетентність педагога як провідна умова створення психологічного комфорту в класі в умовах воєнного стану	2				2
4.2	Урок мистецтва як простір розвитку дітей з ООП		2			2
4.3	Від натхнення до розвитку: педагогічна модель СЕЕН в освіті		2			2
4.4	Артпедагогіка та арттерапія. Методика розвитку особистості засобами мистецтва		2	2		4
4.5	Травмочутлива педагогіка: школа діалогу культур як простір зцілення та відновлення особистості	2				2
4.6	Психолого-педагогічні аспекти розбудови безбар’єрного освітнього простору в умовах війни	2				2
	Разом за модулем	6	6	2		14
Модуль 5. Організаційно-підсумковий
5.1	Настановне заняття. Мотиваційна сесія «Мої очікування від навчання»		2			2
5.2	Рефлексивна сесія «Мої професійні відкриття: що допоможе стати кращим фахівцем		2			2
	Разом за модулем		4			4
	Підсумкові заходи Підсумкове тестування				2	2
	Усього:	22	38	13	2	75

За результатами навчання слухачі оволодіють знаннями та набудуть (удосконалять) уміння, навички та способи діяльності щодо:

• викладання предметів мистецької освітньої галузі;
• організації освітнього процесу в умовах оновлення мистецької освітньої галузі;
• проєктування уроків у логіці компетентнісного, діяльнісного та інтегрованого підходів на засадах універсального дизайну навчання;
• здійснення оцінювання результатів навчання здобувачів освіти на уроках інтегрованого курсу «Мистецтво»;
• ефективного використання цифрових засобів та сервісів, інструментів штучного інтелекту в професійній діяльності педагога;
• застосовування сучасних психолого-педагогічних підходів та методик в організації освітнього процесу на уроках інтегрованого курсу «Мистецтво».

Освітня програма підвищення кваліфікації вчителів інтегрованого курсу «Мистецтво» за темою «Мистецька освіта: оновлення підходів у викладанні» спрямована на реалізацію завдань мистецької освітньої галузі Державного стандарту базової середньої освіти та базується на компетентнісному, діяльнісному та інтегрованому підходах.

Програму складено на основі Типової програми підвищення кваліфікації вчителів закладів загальної середньої освіти, які впроваджують новий Державний стандарт базової середньої освіти від 12.10.2022 №904.

Програма реалізується в повному обсязі як цілісний освітній курс з урахуванням специфіки викладання предметів мистецької освітньої галузі, досвіду педагогів та умов дистанційного формату навчання.

Для ефективної реалізації програми необхідні навчально-методичне забезпечення (презентації, методичні матеріали, кейси, цифрові ресурси); доступ до технічних засобів та онлайн-платформ; сприятливе освітнє середовище, орієнтоване на партнерську взаємодію та обмін досвідом.

Реалізацію змісту програми забезпечують педагогічні працівники, тренери, фахівці-практики з відповідним професійним досвідом роботи в закладах загальної середньої освіти, які володіють сучасними методиками та інструментами активного та андрагогічного навчання.

Одним з основних напрямків успішного засвоєння змісту програми є самостійна робота слухачів, яка передбачає самостійне опрацювання окремих тем та виконання завдань аналітичного, творчого, проєктувального характеру. Самостійна робота слухачів передбачає завдання, спрямовані на вивчення нормативно-правових актів та інструктивно-методичних листів, актуальних питань щодо організації освітнього процесу з використання інноваційних освітніх технологій та складає 20% від загальної кількості годин (13 годин).

Основними видами самостійної роботи є:

1. Вивчення теоретичного матеріалу.

2. Ознайомлення з рекомендованою літературою.

3. Усвідомлення термінів і основних понять.

Науково-педагогічні та педагогічні працівники Харківської академії неперервної освіти можуть реалізовувати Програму повністю або частково (з можливістю змін до 30% змісту за умови дотримання державних вимог до підвищення кваліфікації педагогічних працівників).

Компетентності, що вдосконалюватимуться під час підвищення кваліфікації, будемо визначати за професійним стандартом «Вчитель закладу загальної середньої освіти», затвердженим наказом Міністерства освіти та науки України від 29 серпня 2024 р. № 1225.