«КОМПЕТЕНТНІСНО ОРІЄНТОВАНА ПАРАДИГМА НАВЧАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ТА ЛІТЕРАТУРИ В УМОВАХ НУШ»
Усього залишено відгуків: 123
Як завжди, цікаво та корисно! Щиро дякую викладачам курсу «Компетентнісно орієнтована парадигма навчання української мови та літератури в умовах НУШ» за їхню професійність і змістовне навчання.
Організація процесу
Злагодженість комунікації
Актуальність теми
Змістовність програми
Відповідність профстандарту
Гнучкість навчання
Відповідність змісту та обсягу
Практико-орієнтованість
Якість викладання
Доступність матеріалів
Якість матеріалів
Оцінювання та рефлексія
Курс «Компетентнісно орієнтована парадигма навчання української мови та літератури в умовах НУШ» став цінним і практично корисним професійним досвідом. Особливо важливими були сучасні підходи до навчання, технології кооперативної та проблемної роботи, розвиток критичного мислення й створення компетентнісно орієнтованих завдань. Отримані знання допоможуть урізноманітнити уроки та зробити навчання більш змістовним і практикоорієнтованим. Щиро дякую організаторам і викладачам за актуальність, професійність та практичну спрямованість курсу!
Щиро дякую організаторам і викладачам курсу за професійну майстерність, актуальність матеріалів, практичну спрямованість та можливість професійного розвитку. Цей досвід неодмінно стане корисним у подальшій педагогічній діяльності!
Організація процесу
Злагодженість комунікації
Актуальність теми
Змістовність програми
Відповідність профстандарту
Гнучкість навчання
Відповідність змісту та обсягу
Практико-орієнтованість
Якість викладання
Доступність матеріалів
Якість матеріалів
Оцінювання та рефлексія
Дякую організаторам та викладачам курсів за змістовне навчання, практичну спрямованість ! Особливо цінними були практичні завдання, спрямовані на розвиток критичного мислення, комунікативної компетентності, уміння працювати в команді.
Організація процесу
Злагодженість комунікації
Актуальність теми
Змістовність програми
Відповідність профстандарту
Гнучкість навчання
Відповідність змісту та обсягу
Практико-орієнтованість
Якість викладання
Доступність матеріалів
Якість матеріалів
Оцінювання та рефлексія