«Програма підвищення кваліфікації вчителів зарубіжної літератури закладів загальної середньої освіти «СУЧАСНІ ПІДХОДИ ДО ВИКЛАДАННЯ МОВНО-ЛІТЕРАТУРНОЇ ОСВІТНЬОЇ ГАЛУЗІ У 9 КЛАСАХ НУШ: ГОТУЄМО ДО ВИБОРУ ПРОФІЛЮ НАВЧАННЯ»»
Усього залишено відгуків: 147
Програма курсів повністю відповідає викликам сучаснної освіти та вимогам концепції НУШ. Матеріал структурований, логічний, базується на засадах компетентнісного та діяльнісного підходів. Детально опрацьовано методичні рекомендації щодо моделювання сучасного уроку літератури. Спікери курсу акцентувли увагу на розвитку критичного мислення, вміння працювати з інформацією, медіатекстами.
Організація процесу
Злагодженість комунікації
Актуальність теми
Змістовність програми
Відповідність профстандарту
Гнучкість навчання
Відповідність змісту та обсягу
Практико-орієнтованість
Якість викладання
Доступність матеріалів
Якість матеріалів
Оцінювання та рефлексія
Програма курсу є змістовною, актуальною та важливою для реалізації реформи НУШ. Навчання дозволило мені по-новому поглянути на потенціал уроків зарубіжної літератури в 9 класі, зокрема в контексті допрофільної підготовки учнів. Запропоновані кейс-методи й технології, інструменти для розвитку критичного мислення є, на мою думку, достатньо практикоорієнтованими. Отримані матеріали та методичні рекомендації виявились для мене дієвим інструментом для сучасного вчителя літератури.
Організація процесу
Злагодженість комунікації
Актуальність теми
Змістовність програми
Відповідність профстандарту
Гнучкість навчання
Відповідність змісту та обсягу
Практико-орієнтованість
Якість викладання
Доступність матеріалів
Якість матеріалів
Оцінювання та рефлексія
Курси залишили дуже позитивне враження. Навчання було змістовним, сучасним і добре організованим.
Отримала багато нових ідей для проведення цікавих уроків.
Щиро дякую організаторам і викладачам за якісний курс і натхнення до професійного розвитку!
Організація процесу
Злагодженість комунікації
Актуальність теми
Змістовність програми
Відповідність профстандарту
Гнучкість навчання
Відповідність змісту та обсягу
Практико-орієнтованість
Якість викладання
Доступність матеріалів
Якість матеріалів
Оцінювання та рефлексія