Органайзер для директора
Підвищення спроможності управлінського персоналу (адміністрацій) закладів загальної середньої освіти здійснювати ефективну управлінську діяльність
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Академія професійного розвиткуІнформація про розробника (розробників):
Гаркавенко Зоя Олександрівна Крот Олена Миколаївна Києнко-Романюк Лариса Анатоліївна Жарова Любов ВікторівнаНапрями підвищення кваліфікації:
- інклюзивна компетентність, створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
- розвиток управлінської компетентності (для керівників закладів освіти, науково-методичних установ та їхніх заступників)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- очна, дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- практико-орієнтований мультимедійний курс (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Директор
- Завідувач
- Заступник директора
- Заступник завідувача
- Заступник керівника
- Керівник
Перелік професійних стандартів:
- «Керівник (директор) закладу загальної середньої освіти» (2021)
Загальні компетентності педагогічних працівників за професійними стандартами:
- Керівник ЗЗСО. ЗК.01 Громадянська
- Керівник ЗЗСО. ЗК.02 Соціальна
- Керівник ЗЗСО. ЗК.03 Культурна
- Керівник ЗЗСО. ЗК.04 Когнітивна
- Керівник ЗЗСО. ЗК.05 Підприємницька
Складники системи освіти та рівні освіти:
- освіта дорослих, у тому числі післядипломна освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Керівник ЗЗСО. А2.Компетентність стратегічного управління закладом освіти
- Керівник ЗЗСО. АЗ.Компетентність стратегічного управління персоналом
- Керівник ЗЗСО. В1. Лідерська компетентність
- Керівник ЗЗСО. В2. Емоційно-етична компетентність
- Керівник ЗЗСО. ВЗ.Компетентність педагогічного, соціального та мережевого партнерства
- Керівник ЗЗСО. Г2. Інклюзивна компетентність
- Керівник ЗЗСО. ГЗ. Проектувальна компетентність
- Керівник ЗЗСО. Д1. Інноваційна компетентність
- Керівник ЗЗСО. ДЗ. Інформаційно-цифрова компетентність
Тема 1. Розвиток закладу освіти в умовах невизначеності: основні напрямки, ресурси та умови забезпечення
Тема 2. Управління змінами: "теорія змін" і практика її застосування
Тема 3. Стратегія розвитку закладу освіти: підходи технології побудови стратегії, учасники стратегічного планування та результати
Тема 4. Фандрайзінг в діяльності керівника закладу освіти
Тема 5. Технології та інструменти дослідження громадської думки
Тема 1. Кадрова політика закладу освіти в умовах невизначеності
Тема 2. Педагогічний колектив як персонал: особливості управління
Тема 3. Оцінка потреб у професійному розвитку педагогічних працівників і потреби закладу освіти: стратегічний погляд
Тема 4. Привабливість педагогічної праці: умови та можливості стимулювання педагогічних працівників
Тема 5. Керівник – наставник? Як забезпечити баланс інтересів?
Тема 1. Керівник =/= лідер? Як вести за собою але не тягнути на собі?
Тема 2. Розвиток екологічного ставлення до себе або гнучка стресостійкість керівника
Тема 3. Керівник – представник закладу освіти: самоідентифікація та самопрезентація
Тема 4. Нарада, педрада, батьківські збори: техніки та технології запобігання «базару»
Тема 5. Лідер «в курсі» - сучасні тренди управлінської діяльності («цифрова валізка»)
Тема 1. «Зіркова команда» чи команда «зірок»: сучасні практики командоутворення у педагогічних колективах
Тема 2. Партнери закладу освіти: хто вони? Як з ними взаємодіяти?
Тема 3. Батьки – партнери педагогічного колективу: умови та правила ефективної взаємодії
Тема 4. Партнерство в інклюзивному середовищі: про команди супроводу та їх взаємодію
Тема 5. Учні – партнери? Підходи, форми та методи розвитку партнерства з учнями. Аксіологічні та діяльнісні аспекти
Тема 1. Як народжуються ідеї? Що таке освітні інновації? Як «теорія змін» може стати джерелом інновації закладу освіти?
Тема 2. Інноватика в управлінні: що це? Як зберегти баланс досвіду та новації?
Тема 3. Інноватика та методики навчання: як добирати корисні практики?
Тема 4. Інноватика і авторське право: як забезпечити інтелектуальну власність авторів?
Тема 5. Спільні дослідницькі проєкти: джерело інновацій
Знання:
-Методів і механізмів отримання і опрацювання запитів і очікувань учасників освітнього процесу
-Методології побудови стратегії розвитку закладу освіти на основі стратегічної мети, візії та місії закладу
-Інноваційних технологій менеджменту закладу освіти
-Вимог до управлінської та організаційної культури керівника закладу
-Шляхів і методів залучення матеріальних і фінансових ресурсів відповідно до стратегічних цілей і завдань закладу освіти
-Чинників, що сприяють змінам і перешкоджають їм
-Стратегій, що зменшують опір змінам серед персоналу та інших стейкхолдерів
-Механізмів формування і забезпечення ефективної кадрової політики у закладі освіти, оптимальних методів діагностики індивідуальних особливостей персоналу
-Механізмів і засад створення команд для забезпечення реалізації відповідних цілей
-Форм і методів матеріального і морального стимулювання персоналу закладу освіти до професійного розвитку
-Вимог до організації наставництва
-Технологій здійснення позитивного впливу на колектив закладу
-Сучасних форм і методів комунікації, співпраці та взаємодії, у т.ч. із використанням цифрових технологій
-Основних засад забезпечення успішних комунікацій
-Основи сучасних маркетингових комунікацій, технологій, сутність представницької функції
-Вимог до організації освітнього процесу на засадах відкритості й толерантності, особливості конструктивної взаємодії
-Ознак та характеристик інклюзивного освітнього середовища
-Освітніх інновацій, їх характеристики, особливостей застосування
Уміння:
-Аналізувати і враховувати в управлінській діяльності отримані дані від учасників освітнього процесу
-Формувати стратегію розвитку закладу освіти і на її основі створювати стратегічний план
-Аналізувати стан функціонування і розвитку закладу освіти
-Управляти змінами, креативно підходити до вирішення стратегічних завдань і прийняття управлінських рішень
-Забезпечувати командну роботу учасників освітнього процесу
-Здійснювати моніторинг освітніх запитів і потреб у розвитку професійної майстерності педагогічних працівників
-Застосовувати ефективні форми і методики матеріального і морального стимулювання персоналу закладу освіти з урахуванням індивідуального підходу
-Забезпечувати організаційно-педагогічні умови для неперервного професійного розвитку вчителів
-Застосовувати технології позитивного впливу на колектив закладу із метою досягнення стратегічних цілей закладу освіти
-Залучати додаткових фахівців для забезпечення підтримки осіб із особливими освітніми потребами
-Генерувати і впроваджувати нові, перспективні ідеї в управлінську діяльність керівника
Навички:
-Проведення опитування, анкетування широкого кола представників громади
-Застосування в управлінській діяльності інноваційні технології управління закладом освіти
-Швидко реагувати на зміни, приймати рішення і формувати гнучкість та адаптивність учасників освітнього процесу
-Ефективно застосовувати засоби успішних комунікацій для забезпечення спілкування з усіма суб'єктами взаємодії, використовуючи сучасні електронні засоби
-Інтегрувати інновації в управлінську діяльність, адаптувати ії до різних умов освітнього процесу, особливостей закладу освіти
Початок навчання 1 листопада 2025 року
Завершення навчання червень 2026 року
Заняття відбуваються щосуботи
Розклад 4 модулю
| 18 квітня 2026 р. | «Зіркова команда» чи команда «зірок» |
| 25 квітня 2026 р. | Партнери закладу освіти: хто вони? |
| 2 травня 2026 р. | Батьки – партнери педагогічного колективу |
| 9 травня 2026 р. | Партнерство в інклюзивному середовищі |
| 16 травня 2026 р. | Учні - партнери? Підходи, форми та методи розвитку партнерств |
Метою 4 модулю є підвищення рівня компетентності педагогічного, соціального та мережевого партнерства адміністрації закладу освіти для забезпечення здатності організовувати ефективну роботу колективу закладу освіти на засадах відкритості й толерантності.
Практичний курс, який допомагає впорядкувати управління, надихнути команду й відкрити нові можливості для розвитку закладу освіти.