Методи активізації навчального процесу: сучасні тренди

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

Центр розвитку кадрового потенціалу Сумського державного університету

Інформація про розробника (розробників):

Фахівці центру розвитку кадрового потенціалу Сумського державного університету; Ганна ШВІНДІНА, доктор економічних наук, доцент, виконавчий директор громадської організації «Центр освіти впродовж життя», керівник секції «Науково-освітні інновації в економіці та менеджменті» громадської організації «Рада молодих вчених», менеджер проєктів; Андріана КОСТЕНКО, доктор політичних наук, керівник Центру соціальних досліджень СумДУ, член Сумської обласної громадської організації «Центр громадських ініціатив «Інтелект Сумщини», член Всеукраїнської асоціації європейських студій», член "Всеукраїнської мережі «Індустріальний гендерний комітет з реклами», член Експертної ради молодих вчених при Міністерстві освіти і науки України; Алла КРАСУЛЯ, кандидат педагогічних наук, магістр освітніх технологій, член Правління Української асоціації дослідників освіти, член Української спілки германістів вищої школи та Всеукраїнської спілки викладачів перекладу; Ірина ДІДЕНКО, кандидат економічних наук, фахівець із застосування сучасних програмно-технічних засобів аналізу даних для візуальних комунікацій; Анна СЛАВКО, кандидат юридичних наук, член Української асоціації викладачів і дослідників європейської інтеграції, виконавець освітнього проекту

Напрями підвищення кваліфікації:

використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку
цифрова компетентність

Форма (форми) підвищення кваліфікації:

інституційна (дистанційна)

Види підвищення кваліфікації:

курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Цільова група:

Асистент вихователя
Асистент вчителя
Асистент вчителя-реабілітолога
Викладач
Вихователь
Вихователь-методист
Вчитель
Директор
Завідувач
Заступник директора
Заступник керівника
Керівник виробничої (навчальної) практики
Майстер виробничого навчання
Методист
Педагог-організатор
Старший викладач
Художній керівник

Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:

А2. Предметно-методична компетентність
А2.3. Здатність здійснювати інтегроване навчання здобувачІв освіти
А2.4. Здатність добирати і використовувати сучасні й ефективні методики і технології навчання, виховання й розвитку здобувачів освіти
А2.5. Здатність формувати ціннісні ставлення в здобувачів освіти
АЗ. Інформаційно-цифрова компетентність
А3.2. Здатність ефективно використовувати наявні та створювати (за потреби) нові електронні (цифрові) ресурси
АЗ.З. Здатність використовувати цифрові технології в освітньому процесі
Б1. Психологічна компетентність
Б1.3. Здатність формувати мотивацію здобувачів освіти й організовувати їхню пізнавальну діяльність
Б1.4. Здатність формувати спільноту здобувачів освіти, у якій поважають і враховують права кожного
Г2. Організаційна компетентність
Г2.1. Здатність організовувати процес навчання, виховання й розвитку здобувачів освіти
Г2.2. Здатність організовувати різні види й форми навчальної та пізнавальної діяльності здобувачів освіти

ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

1. Освітні технології інтенсифікації навчання: формування навичок 21 століття за 21 день.

2. Гейміфікація: використання ігрових підходів у навчальному процесі.

3. Сторітеллінг: створення історій для навчання.

4. Фасилітація: колективне розв’язання проблем у командній роботі.

5. Командний квест: покрокове вирішення інтелектуальних, пошукових та творчих проблем.

6. Скрайбінг: творча візуалізація навчального процесу.

7. Тренінги як активна форма навчання.

застосовувати освітні технології для формування фахової компетентності та м'яких навичок студентів
знати особливості застосування ігрових методик у навчальному процесі;
володіти технологією створення історії та передачі за її допомогою необхідної інформації;
застосовувати технології фасилітації для групової та командної взаємодії;
розуміти особливості організації командного квесту при викладанні навчальної дисципліни;
володіти сучасними техніками візуалізації навчального матеріалу