ПРОДУКТИВНЕ НАВЧАННЯ – СУЧАСНА ПЕДАГОГІЧНА ТЕХНОЛОГІЯ ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ
МЕТА: ознайомлення з теоретичними та практичними аспектами організації продуктивного навчання; розвиток у вчителів та здобувачів освіти спільних для ключових компетентностей вмінь, спрямованих на розвиток особистості та підвищення його професійного рівня, вдосконалення його фахової майстерності.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Комунальна установа «Центр професійного розвитку педагогічних працівників Вознесенської міської ради» Миколаївської областіІнформація про розробника (розробників):
ЦЕНТР ПРОФЕСІЙНОГО РОЗВИТКУ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ ВОЗНЕСЕНСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИОсоба (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
- формування у здобувачів освіти спільних для ключових компетентностей умінь, визначених частиною першою статті 12 Закону України «Про освіту»
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- Інше: Флешкурс
Цільова група:
- Усі
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- повна загальна середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- А2. Предметно-методична компетентність
- Б1.1. Здатність визначати і враховувати в освітньому процесі вікові й індивідуальні особливості здобувачів освіти, їхній психоемоційний стан
- Б1.3. Здатність формувати мотивацію здобувачів освіти й організовувати їхню пізнавальну діяльність
- Б3. Компетентність педагогічного партнерства
- Г1. Прогностична компетентність
- Г2. Організаційна компетентність
- Д1.1. Здатність здійснювати власний професійний розвиток, отримувати підтримку від колег
Після завершення навчання слухачі отримують індивідуальну консультативну підтримку від фахівців ЦПРПП щодо практичного впровадження опанованих технік та інструментарію. Супровід здійснюється через асинхронні канали зв'язку (електронна пошта, месенджери), де учасники можуть отримати зворотний зв’язок щодо власних розробок. Для підтримки індивідуальної освітньої траєкторії передбачено можливість подальшого супроводу у формі менторства під час підготовки до атестації чи сертифікації
Шановні колеги!
Режим доступу до курсу : Перейти за покликанням
Для успішного опанування змісту заняття вам необхідно:
1.Ознайомитись із навчальним відеоуроком
2. Пройти тестування за результатами опрацювання теоретичного матеріалу
3.Виконати практичну роботу
4.Також ви маєте можливість ознайомитись та використати матеріали для додаткового опрацювання
Бажаємо успіхів!
ОЧІКУВАНІ НАВЧАЛЬНІ РЕЗУЛЬТАТИ
- знання:
- теоретичних і нормативних основ організації продуктивного навчання, створення освітнього продукту в результаті самостійної предметної діяльності учня згідно із загальними вимогами навчання ;
- основних принципів продуктивного навчання;
- структури продуктивного уроку;
- уміння:
- застосовувати технологію продуктивного навчання;
- розробляти конспект продуктивного уроку та впроваджувати у практику роботи;
- створювати освітню систему, яка б забезпечила одержання загальної професійної освіти та адаптацію особистості до нових соціально-економічних умов;
Програма реалізується за принципом micro-learning (навчання малими порціями), що дозволяє педагогу опановувати матеріал у зручному темпі без відриву від освітнього процесу. Навчання відбувається в асинхронному режимі, забезпечуючи повну автономність та побудову індивідуальної освітньої траєкторії для кожного учасника.
Особливістю виконання є висока практикоорієнтованість: не менше 70% часу відведено на самостійне опрацювання прикладних технік та інструментарію. Матеріали курсу (відео, чек-листи, шаблони) залишаються у безстроковому доступі слухача для подальшої індивідуалізації власної педагогічної практики. Оцінювання результатів побудовано на засадах прозорості та мінімізації бюрократичного навантаження, що дозволяє зосередитися на якісному засвоєнні професійних навичок
Асинхронно
Результати навчання можуть бути зараховані у загальний обсяг підвищення кваліфікації (відповідно до Постанови КМУ №800) та використані педагогічним працівником для успішного проходження атестації та сертифікації. Набуті компетентності дають змогу розширити професійний функціонал у частині консультування колег, розроблення авторських дидактичних матеріалів та впровадження інновацій в освітній процес. Педагог отримує право на академічне визнання результатів навчання в межах індивідуального плану професійного розвитку.