Компетентність стратегічного управління закладом освіти. Розробка стратегії закладу освіти в контексті впровадження реформи "Нова українська школа" (НУШ) і подолання наслідків війни

Тема 1. Освітня політика на національному і локальному рівнях 
щодо впровадження НУШ і подолання наслідків війни

Пріоритети державної освітньої політики у сфері загальної середньої освіти в контексті впровадження реформи «Нова українська школа» (НУШ).

Нормативно-правові засади реалізації реформи НУШ та особливості їх упровадження на національному і локальному рівнях.

Вплив воєнного стану на організацію освітнього процесу та управлінську діяльність закладу освіти.

Управлінські рішення в умовах кризових викликів і невизначеності.

Врахування соціальних і психоемоційних чинників під час планування та реалізації освітньої політики на рівні закладу освіти.

  

Тема 2. Запити та очікування всіх учасників освітнього процесу: 

визначення і врахування

Методи і механізми отримання й опрацювання запитів та очікувань учасників освітнього процесу (вивчення документації, опитування (анкетування, індивідуальне та групове інтерв’ю), спостереження).

Карта потреб стейкхолдерів закладу освіти як інструмент систематизації та аналізу запитів і очікувань учасників освітнього процесу.

Аналіз і врахування в управлінській діяльності отриманих даних від учасників освітнього процесу.

Управлінська діяльність у закладі освіти з урахуванням індивідуальних особливостей, запитів, інтересів і здібностей педагогічних працівників, учнів і батьків.

 

Тема 3. Стратегія розвитку закладу освіти, стратегічне планування. 

Сучасні методики аналізу стану функціонування і розвитку закладу освіти. SWOT-аналіз, PEST-аналіз, SW та SNW-підходи до аналізу сильних і слабких сторін у процесі вивчення внутрішнього середовища закладів загальної середньої освіти.

Формулювання стратегічної мети, місії та візії закладу на основі сучасних методик аналізу стану функціонування та розвитку закладу освіти.

Методологія побудови стратегії розвитку закладу освіти на основі стратегічної мети, візії та місії закладу. Моделювання стратегічного розвитку закладу загальної середньої освіти. Параметри, критерії та показники аналізу стратегічного розвитку закладу.

Методики організації та проведення опитування, анкетування, бесіди, інтерв’ювання респондентів із числа широко громадськості для вироблення і коригування стратегії (у т.ч. візії, місії) розвитку закладу.

 

Тема 4. Автономія закладу освіти.

Нормативні й організаційні засади впровадження автономії закладів освіти. Види автономій (організаційна, академічна, кадрова, фінансова), їх компоненти, ознаки та індикатори ефективності. Моделювання системи автономізації закладу освіти. Інституційні моделі створення автономної школи.

 

Тема 5. Матеріальні та фінансові ресурси. Їх залучення і використання відповідно до стратегічних цілей і завдань закладу освіти.

Шляхи й методи залучення матеріальних і фінансових ресурсів відповідно до стратегічних цілей та завдань закладу освіти. Цільові соціальні проєкти, інвестиції, благодійні внески тощо. Ефективні шляхи й методи залучення матеріальних і фінансових ресурсів відповідно до стратегічних цілей та завдань закладу освіти.

Технології ефективного використання матеріальних і фінансових ресурсів. Класифікація фінансових ресурсів. Основні концепції управління фінансовими ресурсами установи. Раціональне й ефективне використання матеріальних і фінансових ресурсів.

 

Тема 6. Управління змінами.

Управління змінами, підходи до стратегічних завдань і прийняття управлінських рішень. Креативний підхід до вирішення стратегічних завдань і прийняття управлінських рішень.

Чинники, що сприяють змінам і перешкоджають їм. Стратегії, що зменшують опір змінам серед персоналу й інших стейкхолдерів, їх використання і моделювання. Методи подолання опору змінам (інформування і спілкування, участь та зацікавленість, допомога й підтримка, переговори та угоди, маніпуляції й кооптації, явний і неявний примус). 

 

Тема 7. Управлінські рішення з урахуванням оцінки існуючих альтернатив і ризиків.

Види (попередній, поточний, періодичний, підсумковий; взаємоконтроль, самоконтроль) і форми (індивідуальна, фронтальна і групова) контролю. Основні засади рефлексії управлінської діяльності. Індикатори та критерії ефективності управлінської діяльності.

Види управлінських рішень. Класифікація управлінських рішень. Технології прийняття та ухвалення управлінських рішень з урахуванням існуючих альтернатив і ризиків.

Рівні залучення інших стейкхолдерів до процесів прийняття рішень (консенсус, делегування тощо). Колегіальні органи управління в закладі освіти: педагогічна рада, загальні збори (конференція) колективу закладу освіти. Введення в дію рішень колегіальних органів управління ЗЗСО. Оптимальний рівень залучення стейкхолдерів до процесу прийняття рішень, його забезпечення. 

 

За результатами навчання слухачі оволодіють знаннями та набудуть (вдосконалять) уміння, навички щодо:

• методів і механізмів отримання й опрацювання запитів і очікувань учасників освітнього процесу;
• аналізу і врахування в управлінській діяльності отриманих даних від учасників освітнього процесу;
• організації управлінської діяльності у закладі освіти з урахуванням індивідуальних особливостей, запитів, інтересів та здібностей педагогічних працівників, учнів і батьків;
• сучасних методик аналізу стану функціонування і розвитку закладу освіти;
• методології побудови стратегії розвитку закладу освіти на основі стратегічної мети, візії та місії закладу;
• забезпечення автономії закладу освіти;
• шляхів й методів залучення матеріальних і фінансових ресурсів відповідно до стратегічних цілей та завдань закладу освіти;
• управління змінами, підходів до стратегічних завдань і прийняття управлінських рішень;
• чинників, що сприяють змінам і перешкоджають їм;
• технологій прийняття та ухвалення управлінських рішень;
• рівнів залучення інших стейкхолдерів до процесів прийняття рішень;
• видів і форм контролю;
• основних засад рефлексії управлінської діяльності.