Математика: характеристика змісту, методи та прийоми його реалізації за педагогічною технологією «Росток» (1- 4 класи)
Підвищити методичний та практичний рівні професійної компетентності учителів початкових класів щодо викладання математики за освітньою технологією «Росток»; поглибити й розширити знання вчителів з теорії і практики використання діяльнісного підходу, що забезпечує якісні зміни в організації освітнього процесу та створює передумови для інноваційних перетворень у сучасній шкільній системі.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
ТОВАРИСТВО З ОБМЕЖЕНОЮ ВІДПОВІДАЛЬНІСТЮ «АКАДЕМІЯ ІННОВАЦІЙНОГО РОЗВИТКУ ОСВІТИ»Інформація про розробника (розробників):
Матвійчук Вікторія Віталіївна, вчитель початкових класів, спеціаліст вищої категорії, вчитель-методист ОЗО «Ржищівський ліцей «Лідер»Напрями підвищення кваліфікації:
- використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку
- розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
- цифрова компетентність
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- онлайн-навчання
Види підвищення кваліфікації:
- вебінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель
- Директор
- Заступник директора
- Заступник керівника
- Методист
- Усі
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- початкова освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- АЗ. Інформаційно-цифрова компетентність
- Г2. Організаційна компетентність
- Д1. Здатність до навчання впродовж життя
- Д1.1. Здатність здійснювати власний професійний розвиток, отримувати підтримку від колег
- Д1.З. Здатність до інноваційної діяльності
Після навчання:
- автор надає відповіді на запитання
Актуальність: актуальність програми зумовлена особливостями організації освітнього процесу в умовах нової української школи; необхідністю перегляду значення діяльнісного підходу у формуванні ключових компетентностей учнів, забезпечення їх активної участі в навчальному процесі та створення сприятливих умов для розвитку критичного мислення та творчості; підготовка педагогів для усвідомленого та методично правильного застосування форм, методів, прийомів засвоєння знань й організації навчальної діяльності на уроках математики за освітньою технологією «Росток».
Напрям навчання: розвиток професійних компетентностей учителів початкових класів у викладанні математики за освітньою технологією «Росток».
Перелік компетентностей, що вдосконалюватимуться / набуватимуться: · здатність планувати та прогнозувати результати вивчення математики;
· здатність до організації освітньої діяльності на уроках математики на основі діяльнісного підходу;
· здатність формувати у здобувачів освіти математичну компетентність;
· здатність до ефективної співпраці та комунікації в професійній діяльності;
· здатність планувати та реалізовувати індивідуальний професійний розвиток та самоосвіту для удосконалення рівня викладання математики в початковій школі. Практичні уміння:
· слухачі навчаться методично правильно використовувати форми, методи, прийоми засвоєння знань й організації освітньої діяльності на уроках математики за педагогічною технологією «Росток»;
· визначати й формулювати критичні питання до поданого матеріалу в посібниках.
Програмні результати навчання:
Знання:
· Теоретичні знання про методику викладання математики за освітньою технологією «Росток».
Уміння (навички):
уміння застосовувати форми, методи, прийоми вивчення математики на основі діяльнісного підходу.
Установки до:
· розширення й поглиблення знань, умінь у методиці діяльнісного підходу;
· професійного самовдосконалення у викладанні математики;
· методично правильного проведення уроків математики;
· творчості для реалізації мети й завдань математичної галузі.
Ознайомлення з презентацією та всіма гіперпокликаннями в ній.
Детальніше про захід: Перейти за покликанням
Подати заявку на участь: Перейти за покликанням
Програма виконується в асинхронному режимі.
ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН
• Концептуальні основи технології «Росток» у формуванні математичної компетентності молодшого школяра./ Матвійчук В.В.- 40 хв
• Інтегративно–діяльнісний підхід до вивчення математики за педагогічною технологією «Росток» (1 цикл навчання)/ Матвійчук В.В. - 1 год 20 хв
• Інтегративно–діяльнісний підхід до вивчення математики за педагогічною технологією «Росток» (2 цикл навчання) / Матвійчук В.В. - 1 год 20 хв
• «Як зробити математику живою: методичні знахідки технології “Росток” у 1–4 класах». / Дашкова Н.М. - 40 хв
Успішне виконання заходів за програмою дає можливість педагогічному працівнику пройти чергову (позачергову) атестацію, за умови визнання Сертифіката педагогічною радою закладу