Відвідування уроку: не перевірка, а підтримка вчителя
Сформувати у педагогічних працівників цілісне уявлення про сучасні підходи до спостереження за уроком і надання конструктивного зворотного зв’язку як інструментів внутрішньої системи забезпечення якості освіти.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
ТОВАРИСТВО З ОБМЕЖЕНОЮ ВІДПОВІДАЛЬНІСТЮ «АКАДЕМІЯ ІННОВАЦІЙНОГО РОЗВИТКУ ОСВІТИ»Інформація про розробника (розробників):
Токар Оксана Володимирівна, заступниця директора, вчитель англійської мови ліцею №94 Львівської міської ради, (спеціаліст вищої категорії, «учитель-методист»), співаторка посібника «Педагогічна інтернатура. Щоденник наставника», психологиня, коуч.Напрями підвищення кваліфікації:
- розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
- розвиток управлінської компетентності (для керівників закладів освіти, науково-методичних установ та їхніх заступників)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- онлайн-навчання
Види підвищення кваліфікації:
- вебінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель
- Директор
- Заступник директора
- Заступник керівника
- Методист
- Педагог професійного навчання
- Практичний психолог
- Психолог
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
- «Керівник (директор) закладу дошкільної освіти» (2021)
Загальні компетентності педагогічних працівників за професійними стандартами:
- Керівник ЗЗСО. ЗК.02 Соціальна
- Керівник ЗЗСО. ЗК.04 Когнітивна
Складники системи освіти та рівні освіти:
- повна загальна середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Д1. Здатність до навчання впродовж життя
- Д1.1. Здатність здійснювати власний професійний розвиток, отримувати підтримку від колег
- Д1.2. Здатність надавати підтримку колегам у їхньому професійному розвитку
- Д1.З. Здатність до інноваційної діяльності
Після навчання:
- автор надає відповіді на запитання
- можлива підтримка у впровадженні педагогічної інтернатури
ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН
- Актуальність та нова роль спостереження за уроком.
- Нормативно-правова база внутрішнього контролю.
- Етапи спостереження за уроком.
- Ефективний зворотний зв’язок.
- Питання-відповіді, рефлексія.
Програмні результати навчання:
Знання:
- нормативно-правова база відвідування уроків;
- сучасні моделі спостереження: коучингове, партнерське, розвиткове;
- етапи проведення спостереження та формати фіксації результатів.
Уміння та навички:
- планувати і проводити спостереження за уроком із чіткою метою;
- вести ефективну бесіду після уроку, використовуючи прийоми активного слухання та відкриті запитання;
- застосовувати шаблони та інструменти аналізу уроку;
- формулювати зворотний зв’язок, який мотивує та підтримує розвиток учителя.
Установки до:
- партнерського підходу у взаємодії з педагогами;
- поваги до педагогічної свободи вчителя;
- постійного професійного вдосконалення та відкритості до рефлексії.
Ознайомлення з презентацією та всіма гіперпокликаннями в ній.
Детальніше про захід: Перейти за покликанням
Подати заявку: Перейти за покликанням
Програма виконується в асинхронному режимі
Успішне виконання заходів за програмою дає можливість педагогічному працівнику пройти чергову (позачергову) атестацію, за умови визнання Сертифіката педагогічною радою закладу