Інтеграція ШІ в науку й освіту: як зберегти академічну доброчесність

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

ТОВАРИСТВО З ОБМЕЖЕНОЮ ВІДПОВІДАЛЬНІСТЮ «АКАДЕМІЯ ІННОВАЦІЙНОГО РОЗВИТКУ ОСВІТИ»

Інформація про розробника (розробників):

Скрипка Ганна Володимирівна, завідувач кафедри інформаційно-комунікаційних технологій та безпечного освітнього середовища КЗ «КОІППО імені Василя Сухомлинського»; кандидат педагогічних наук, сертифікований тренер програми Intel®«1 учень – 1 комп’ютер», Intel®«Навчання для майбутнього» (2006-2016 рр.), тренер-методист цих програм в Україні, Республіці Молдова, Узбекистані; автор тренінгів та дистанційних курсів, сертифікований експерт дистанційних курсів. Автор понад 50 друкованих наукових праць.

Напрями підвищення кваліфікації:

використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку
цифрова компетентність

Форма (форми) підвищення кваліфікації:

дистанційна

Види підвищення кваліфікації:

вебінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Цільова група:

Викладач
Вчитель
Заступник директора
Керівник
Методист
Усі

Перелік професійних стандартів:

«Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
«Керівник (директор) закладу загальної середньої освіти» (2021)

Загальні компетентності педагогічних працівників за професійними стандартами:

Керівник ЗЗСО. ЗК.03 Культурна

Складники системи освіти та рівні освіти:

повна загальна середня освіта

Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:

А2. Предметно-методична компетентність
А2.4. Здатність добирати і використовувати сучасні й ефективні методики і технології навчання, виховання й розвитку здобувачів освіти
АЗ. Інформаційно-цифрова компетентність
А3.1. Здатність орієнтуватися в Інформаційному просторі, здійснювати пошук і критично оцінювати інформацію, оперувати нею в професійній діяльності
А3.2. Здатність ефективно використовувати наявні та створювати (за потреби) нові електронні (цифрові) ресурси
АЗ.З. Здатність використовувати цифрові технології в освітньому процесі
Д1.З. Здатність до інноваційної діяльності

Після навчання:

автор надає відповіді на запитання

Тематичний план

Академічна доброчесність у науці та освіті: сутність, принципи, нормативна база.
Штучний інтелект у науковій та освітній діяльності: можливості, обмеження, ризики.
Неетичне використання ШІ: типові порушення та їх наслідки.
Інструменти перевірки плагіату та виявлення використання ШІ в наукових і навчальних роботах.
Розроблення стратегії інтеграції ШІ в освіту й науку з дотриманням принципів академічної доброчесності.

Програмні результати навчання:

Знання:

Нормативно-етичні засади академічної доброчесності.
Принципи функціонування технологій штучного інтелекту.
Можливості та ризики використання ШІ в освітній і науковій діяльності.
Інструменти забезпечення академічної доброчесності в умовах використання ШІ.

Уміння (навички):

Інтегрувати ШІ в освітній процес із урахуванням етичних стандартів.
Використовувати сучасні інструменти для перевірки доброчесності навчальних і наукових робіт.
Планувати розробку стратегії забезпечення академічної доброчесності в закладі освіти.
Формувати етичні підходи до використання ШІ серед учасників освітнього процесу.

Ознайомлення з презентацією та всіма гіперпокликаннями в ній.

Детальніше про курс: Перейти за покликанням

Подати заявку: Перейти за покликанням

Інтерактивна презентація

Успішне виконання заходів за програмою дає можливість педагогічному працівнику пройти чергову (позачергову) атестацію, за умови визнання Сертифіката педагогічною радою закладу