Естетотерапія як технологія психолого-педагогічного супроводу розвитку дитини

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

ТОВАРИСТВО З ОБМЕЖЕНОЮ ВІДПОВІДАЛЬНІСТЮ «АКАДЕМІЯ ІННОВАЦІЙНОГО РОЗВИТКУ ОСВІТИ»

Інформація про розробника (розробників):

Замелюк Марія Іванівна, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри теорії та методики дошкільної освіти Луцького педагогічного інституту; членкиня асоціації працівників дошкільної освіти, член ГО «Академія розвитку особистості», членкиня ГО «Українська асоціація сімейних психологів»; сертифікований тренер за програмою підготовки «Сімейна психологія та психотерапія», «Казкотерапія в психокорекційній роботі з дітьми», «Школа тренерської майстерності», «Анатомія особистого бренду: як побудувати себе Красиво», «Креативний активізм», «Креативне мислення», «Казкотерапія з дітьми». Автор понад 98 друкованих наукових праць, розробник спецкурсів. Автор книги для читання «Малечі про цікаві речі», етюдів «Присмак кавових зерен». Теоретик і практик із 29-річним стажем роботи у сфері дошкільної освіти.

Напрями підвищення кваліфікації:

розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
розвиток управлінської компетентності (для керівників закладів освіти, науково-методичних установ та їхніх заступників)

Форма (форми) підвищення кваліфікації:

онлайн-навчання

Види підвищення кваліфікації:

вебінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Цільова група:

Вчитель
Директор
Заступник директора
Заступник керівника
Методист
Педагог професійного навчання
Практичний психолог
Психолог

Перелік професійних стандартів:

«Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
«Керівник (директор) закладу дошкільної освіти» (2021)
«Практичний психолог закладу освіти» (2020)

Загальні компетентності педагогічних працівників за професійними стандартами:

Практичний психолог. ЗК.01 Громадянська
Практичний психолог. ЗК.02 Соціальна
Практичний психолог. ЗК.04 Особиста та навчальна

Складники системи освіти та рівні освіти:

повна загальна середня освіта

Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:

Д1. Здатність до навчання впродовж життя
Д1.1. Здатність здійснювати власний професійний розвиток, отримувати підтримку від колег
Д1.2. Здатність надавати підтримку колегам у їхньому професійному розвитку
Д1.З. Здатність до інноваційної діяльності

Після навчання:

автор надає відповіді на запитання
можлива підтримка тренера

Актуальність: В умовах сучасних соціальних викликів, підвищеного емоційного напруження та зростання кількості дітей, які потребують психолого-педагогічної підтримки, особливої актуальності набувають м’які, ресурсні та дитиноцентровані технології супроводу. Естетотерапія як інтегративна технологія поєднує мистецтво, творчість і педагогічний вплив, сприяючи гармонійному розвитку особистості дитини, її емоційної стабільності, самовираженню та внутрішньому балансу.

Освітні завдання програми: розкрити теоретичні основи естетотерапії та її місце в системі психолого-педагогічного супроводу; ознайомити з основними видами та методами естетотерапії; показати можливості використання естетотерапевтичних технік у роботі з дітьми різного віку; сприяти розвитку професійної готовності педагогів до створення емоційно безпечного та підтримувального освітнього середовища.

Цільова група: методисти, науковці, психологи, тьютори, вихователі, вчителі, управлінці. Освітня програма передбачає можливість подальшого розширення та поглиблення професійних знань, умінь, навичок педагогічних кадрів у системі неформальної та інформальної освіти.

ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

Поняття та сутність естетотерапії.
Основні види та методи (арт-, музико-, казко-, кольоротерапія).
Практичні естетотерапевтичні вправи для роботи з дітьми.

Програмні результати навчання:

Знання:

сутності та основних понять естетотерапії;
психолого-педагогічних засад використання естетотерапії в роботі з дітьми;
основних форм і методів естетотерапевтичного впливу.

Уміння (навички):

добирати естетотерапевтичні методи відповідно до вікових та індивідуальних особливостей дітей;
використовувати елементи арт-, музико-, казко- та кольоротерапії в освітньому процесі;
створювати емоційно сприятливе та підтримувальне освітнє середовище.

Установки до:

гуманістичного та дитиноцентрованого підходу у вихованні й навчанні;
використання ресурсних та творчих технологій у професійній діяльності;
збереження психологічного благополуччя дитини

Ознайомлення з презентацією та всіма гіперпокликаннями в ній.

Детальніше про захід: Перейти за покликанням

Подати заявку: Перейти за покликанням

Програма виконується в асинхронному режимі

Успішне виконання заходів за програмою дає можливість педагогічному працівнику пройти чергову (позачергову) атестацію, за умови визнання Сертифіката педагогічною радою закладу